2024-2024八年级上册历史期末教学反思本学期我担任初二（6）——（11）班的历史老师，回顾这一学期的教育教学工作，我认为有很多地方值得深思。作为6个班的科任老师，面对的是不同的同学，同学在个人能力、个人素养、个性心理特征等方面均存在着个体差异。由于存在着差异，也就导致：相同的课程在不同的班级，老师要根据同学的特点，采纳不同的教育教学方式。针对不同的班级，在课后不仅要备好课，保证课堂授课质量，而且要“备同学”，通过多种渠道了解同学的特点，以便在课堂上进行适时引导，提高课堂教学效果。例如：有的同学对历史人物感兴趣，有的同学对历史事件感兴趣，还有的同学对战争感兴趣。在这种情况下，老师就要结合本学科的特点，在课堂上寻找能够引起同学兴趣的“兴奋点”，调动同学的积极性，让他们主动参加到课堂教学中来，成为课堂教学的主体。本学期共进行了三次考试，在考试过程中也反映出一些问题，还无法从死记硬背的思维模式转以理解记忆为主的思维模式，在期中考试中可以看到：基础知识题，同学掌握的较好，失分不多；主观题，即材料解析题，同学在回答时能够把握材料，说出材料的主旨，但在回答定性问题时，在语言运用方面，还有欠缺，不能运用历史的语言来准确的表述问题，需加强训练；问答题，同学在回答时，明确具体的史实，以及史实所反映出的经验、教训，只是缺乏一定的条理性，在以后的教学工作中应重点强调解题的条理性。历史学科中记忆性的东西较多，这就要求老师在传授知识的同时还要引导同学清楚、准确地记忆史实，课后督促同学及时复习、巩固、预习，只有这样才能记忆的扎实，在做题时才能得心应手，在考试时才能稳操胜券。因此，在以后的教学过程中，要摸索一些帮助同学记忆时间、地点、事件的方法，让同学轻松、无负担地学习。在检查同学复习情况时，科任老师单方面的努力是不够的，要及时与班主任沟通，双方合作，双管齐下，这样才能保证同学顺利的通过会考。反思过去，这本身已成为历史，要放眼新学期，发扬以往工作中的优点，弥补工作中的不足，与时俱进。八年级上册历史期末教学反思（二）总结过去一年的教学工作，从中得到了一些体会，同时也找到了教学中存在的不足，确定了今后工作努力的方向。第1页共4页1、在教学中注意激发同学的学习兴趣爱因斯坦说：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”同学只有具备对学习的“热爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。有些同学上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感兴趣的事情同意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，假如不注重趣味教学，就很难培育起同学学习的兴趣。所以，我努力让同学在课堂40分钟的学习中一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发同学的学习兴趣入手，激起同学强烈的求知欲，并将激发兴趣贯穿于课堂教学的全过程。2、注意培育同学的自主学习在教学中，我认识到不能再同我上学时那样教学了，现在应该教的不是书本上死的东西了，那些同学都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力改变同学原有单纯接受式的学习方式，建立和形成充分调动、发挥同学主体性的学习方式，在教学过程中，我主要教给同学思考问题的方法，答案由自己归纳得出。我注重培育同学的独立性和自主性，努力满足不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的教育环境，激发同学的学习积极性，使同学能对学习活动进行自我支配、自我调节和控制，让他们主动地去认识、学习和接受教育影响，从而达到所预期的学习目标。二、在教学中存在的不足1、在指导同学的学习方法上我没有足够的经验，不能教给每个人最有效的方法。2、对于在学习上有困难的同学，没有实行更多的行之有效的方法。三、今后努力方向我在今后课堂教学中还将努力为同学的学习兴趣和自主性学习的进展制造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动进展，并给予适当的点拨和引导，让同学学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个同学的自主性。并且还要在教学过程中要处理好传授知...
