农村教学点学校老师培训学习总结这个暑假里，我有幸参加了海南省边远教学点老师培训，在琼台师专总共学习了十天。倾听了诸多老师的专题讲座，收获颇丰。新课程实施已经有很多年的时间了，但总是感觉自己只触到教学改革的边缘。本次培训时间虽短，但至少使我对新课程改革又有了新的理解，还进一步认识到了新课改在海南实施的必要性和紧迫性。这次一起参加培训的老师有来自海南文昌、琼海、万宁、定安、陵水等九个市县农村学校的同行们，集中培训的内容有涉及语文、数学、音乐、美术等学科的课标解读和课例分析，其目的是帮助农村一线老师深化理解新课程的核心理念及新课程提倡的教学观和同学观，正确把握学校学科特点，提升老师的认识能力和专业素养，促进学校教学的均衡进展。首先，我们老师要更新自己的教学观念，转变教学方式。观念不转变，方式转变就没有了方向，没有了基础；方式不转变，观念转变就失去了归宿，失去了落脚点。所以教学改革要重视观念改革的先导作用，又要重视方式改革的载体作用。不仅要我们老师改革教育观念，还要改革我们教学方式、教学行为。新课程已经打破了传统教育原有单一的教学模式，提倡以人为本的全新理念。吴运秀老师讲授的《低年级美术教学》专题，让我重新认识了如何上好一节美术课，知道美术课应该充分考虑同学进展的需要，以人为本，注重培育同学兴趣学习。林建生老师讲授的《低年级口语交际教学》专题，让我知道口语交际教学的最终目的是“学会沟通和交往”，教学引导语言要“精要”，使用教学策略要“合理”，教学评价要“得当”。他讲的课更是贴近了我们农村学校口语交际教学的实际情况，给我很大的触动。吴运秀老师从“为何教”、“教什么”、“如何教”三方面来讲解低年级美术教学，并提出兴趣是同学学好美术的最好老师，让我真切地认识到上好每一节美术课的必要性。第1页其次，在新课程理念的指导下，同学的学习方式也发生了重大变化。新课程提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学收集、处理信息和猎取新知识的能力，提倡同学自助、合作、探究的学习方式。此外，老师必须转变自己的角色地位，顺应课改的潮流，为同学的学习制造条件，使同学们积极、主动地学习，真正让同学成为学习的主人。新时代给了我们老师进展的机遇，也对我们提出了挑战，要求老师必须坚持不断地学习，提高自身文化素养。俗话常说“要教给同学一滴水，老师要有一桶水”，这是我在本次培训中的一点点收获和体会。随着课程改革的不断深化，在今后的课堂教学实施中，我会根据新课程标准的要求，大胆地进行教学尝试，不断地探究，坚信只要付出努力，自己的课堂教学水平定能有质的提升。第2页
