2024-2024年苏少版音乐四下《小鸟，请到这里来》教案教学内容：1、歌曲《小鸟，请到这里来》2、欣赏《绿色的歌谣》教学目标：1、学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》，从中受到爱护鸟类，热爱自然、保护环境的思想教育，激发同学情感，并提倡从自我做起，增强民族自豪感。2、培育同学制造力，指导同学自己创编歌词、歌曲。3、欣赏《绿色的歌谣》，感受不同风格的歌曲教学设计思路：本课设计主要是结合提倡全民环保，以生动形象的歌声、表演、游戏等形式，让师生一起体会感受音乐。并在掌握歌曲演唱的同时，增强同学对音乐的审美体验。本着少讲，精讲，把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。给同学提供想象的环境和空间，充分体现同学学习的自主性和制造性。教学重点：学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》教学难点：怎样指导同学自己创编歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。教学准备：CIA课件、录音机、利用废品制作的打击乐器教学过程：一、组织教学：听音乐做小鸟飞进教室二、导入：1、老师：上节课，曾老师要求同学们回家用废品制作打击乐器，今日你们带来了吗？请大家把乐器拿在你的手上，随着我们音乐的节奏轻轻地敲起来吧。老师启发同学用废品制作的打击乐器表现音乐情感。（出示课件一）播放音乐《小鸟，小鸟》）图片展现长江上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新，河水清亮、碧波粼粼。在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在欢乐的歌唱。老师：同学们，你们刚才听音乐想到了什么？（在阳光明媚、春光和煦的日子小鸟在欢乐的歌唱。）（出示课件二）播放音乐《阿根廷别为我哭泣》屏幕上出现被污染了的天空，不远处工厂“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”声，成片的树木被砍光，小草面色枯黄……。2、老师：听了这首曲子后你们又想到了什么呢？(~)老师：对了，时间一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家乡渐渐遭到人类破坏。春日光临，小草从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴：野花脸上蒙上了一丝忧郁：大河脱下厚厚的“冰衣”，身子却变得越来越小……；（出示课件）小鸟都飞得很高，很远，远离了我们人类。呼唤着“亲爱的人类朋友，快救救我们吧！还我们一个干净的地球！”老师：同学们，你们看到这一幕，你们心里能平静吗？（不能）那现在你们想干什么些呢？（保护环境，如：布带子随手带、废电磁捡回来、循环水拖地板、青草地不践踏……）对了，我们要学会利用能源、保护环境。好！今日，我们就一起行动起来吧—“呼唤绿色”，来挽救我们的地球妈妈吧！二、导学：1、范唱：老师：小鸟，离开我们很久了。你们听！，同学们在热情地呼唤小鸟的到来呢！（播放歌曲《小鸟，请到这里来》）（出示课件动画）小鸟说：“我需要的是清新的空气，碧绿的草地”。2、即兴接歌词：老师用自作的打击乐器（废品自作）击拍出节奏：2/4xxxxxxx┃老师：让我们用最动听语言，赶快把可爱的小鸟请到这里来吧！我说：小鸟请到这里来。你们按老师的节奏接着往下说，例如：这里———？老师：小鸟请到这里来。同学：（这里树木长成排。）同学：（这里草地像绿海。）同学：（这里鲜花为你栽。）同学：（这里清泉为你开。）老师：同学说得都很不错，远处传来了音乐声你们听。3、排列旋律：（出示多媒体歌谱）要求：听老师弹奏下列乐句，将下面的乐句排列成流畅的旋律。①2/4345|63·|23431|5—‖②2/46?661∣2340∣5654∣321∣25?∣50‖③2/4345|63·|23431|5—‖④2/46?661∣2340∣5654∣321∣31?∣10‖老师：这四个乐句之间有什么联系吗？（~）老师：对了，第1乐句和第三乐句的旋律是一样。第2乐句和第四乐句的旋律有一点不同。那请你们轻唱唱，大家再排列一下顺序，怎样能组成的最美的旋律呢？分组讨论，组合好唱一唱。全班同学轻轻地用“lu”哼唱旋律2遍。老师引导同学感受音乐：绿色包围着山水、绿色保佑着动物们，人们能够做到深呼吸了，大家走出了迷雾，尽情地享受着大自然的勃勃生机。4、（出示课件歌单）将同学们编排的歌词填到旋律里，大家轻轻唱一唱。小鸟请到这里来。这里树木长成排。这里草地像绿海。小鸟请到这里来这里...
