《农村小学生安全教育方法研究》课题研究报告VIP专享VIP免费

《农村小学生安全教育方法研究》课题研究报告学生的生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。生命不保，何谈教育。学生生命安全了、身体健康了，教育活动才能有效实施，国家栋梁人材才有保障。而学生学习各类日常安全常识，掌握各类自护自救知识，应对各类应急避险技能，绝大部分来自于学校教育。不难看出，学校在日常安全教育防范，保障学生生命健康安全中起着举足轻重的作用。然而，当前一些学校的不安全隐患甚多，涉及学生溺水、自杀、交通事故、火灾、食品中毒、殴打伤害等各类安全事故更是频发不断，不仅给学生本人及其家长带来了极大的痛苦和无可挽回损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，严重影响正常的教育教学秩序，为学校的健康、安全、和谐发展带来巨大困扰。二、研究内容：1.调查分析学生安全行为习惯差的原因，研究培养和激发学生自觉学习日常安全知识，了解涉及生活安全、法制教育、食品卫生、道路交通安全等常识，掌握地震、火灾、楼道拥护踩踏等突发性事故应急避险、自护自救的方法、措施。2.调查分析学生家长安全观念差、教师安全责任意识不强的原因，力促他们转变观念，增强责任感，家校共育，确保学生生命安全。三、研究对象与步骤研究对象：寺仙镇中心小学学生研究步骤：1、准备阶段（2014年12月-2015年1月）（1）通过问卷调查，了解现象，制定研究方案，申报课题。（2）利用家长会、主题活动、家访等取得家长的配合，让学生明确关注生命安全，健康快乐成长的重要性和紧迫性。2、实施阶段（2015年2月～2015年5月）（1）营造宣传教育防范氛围。第1页共15页（2）分析各类案例，让师生从中受益。（3）结合生命生活与安全课堂教学，从实从细教会学生全面掌握安全知识。（4）搞好家访活动，力促家校共育有效落实。（5）组织开展好全校应急大演练活动，让学生掌握应急避险知识与技能。（6）建立长效管理机制，督促教师落实责任，促使学生良好安全行为习惯的养成。3、总结阶段（2015年6月）（1）收集原始资料。（2）整理资料。（3）写报告材料。（4）研究成果展示。（5）邀请老师对本课题进行结题、评估。四、研究过程与方法我主要从三个角度研究安全教育的实施策略。一是学校管理能力的角度，二是教师教育能力的角度，三是学生自治能力的角度。（一）营造学校安全氛围，保证学生有切实的安全感环境在教育中的重大影响力是公认的。一个安全的校园及周边环境，能促进安全教育的有效开展，满足学生的安全的心理需要。同时也是一种潜移默化的教育途径。因此，我校非常重视安全环境的营造，从硬件软件两个方面下大力气营造安全氛围。1、监控与维护，硬件设施到位校园电子监控系统完备我学校安装了全覆盖电子监控系统，从硬件设施上保证了校园师生的财产安全。3、合理规划行走楼道，校内交通有序我校有6个班级，学生总数175人，二楼只一个楼道。上下楼梯时如果不分流、不合理安排、不在平时养成行走习惯，易造成冲撞、拥塞，在紧急状况下还可能出现踩踏。我们利用每天的课间操时间，有意识地训练学生养成习惯。要求每班在第2页共15页教室外排好队，由体育委员带领走楼道，迅速到达操场。经过一周的训练后，从下课到操场全部集合完毕只需要3分钟，做到了迅速有序安全。即使在紧急状态下也能有条不紊地撤离教学区抵达安全地带。4、学校、家长共建校园安全防线（1）学校、家长共建。我们加强与家长委员会的联系，家长委员会人员也经常在校外社区内巡视，一发现疑是不良人员马上与学校联系。（2）学校、警察共建我校与寺仙镇派出所联系密切，应我校要求，值班民警常常在校园周边巡视，一旦有异常情况，派出所民警到位迅速，为我校学生提供了警力保障。总之，我校已做到了以学校为基点，联合家长、派出所等社会力量，建立了社会安全保障网络，达到了动员社会力量关心小学生安全问题的目的。（二）占据三课一会主渠道，全面渗透安全知识安全意识是指人对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识。在安全教育中最重要的是人的因素，人的意识决定了人的行为。因此，我校十分重视通过思想品德课、社会课、心理辅导课培养学生的安全意识。1、开展主题班会，做安全知识试卷每...