2024-2024年浙教版品德与社会六下《科技造福人类》优秀教案教学设计一、教材分析科学技术对人类生活与进展起到了巨大的推动作用。教材从同学身边常见常用的电器、塑料说起，直至人造卫星、载人飞船，使同学全面感受科技造福人类的事实。教材分为四个部分：提示；电；塑料；航天科技。第一课时完成前三部分内容的学习，本课时主要完成第四部分“航天科技”及第34页拓展学习的内容。二、学情分析科技造福人类的事例数不胜数，同学通过品德课学习和生活积累已经有不少的了解。航天科技造福人类等话题，离同学较远，同学虽有所了解但体验不深。同时，同学的智能进展较快，探究欲望较强，已有一定的自主学习能力。如何找准教材和同学的结合点，选取合适的学习话题和学习方法，拉近科技和同学的距离，丰富并加深科技造福人类的体验，成为本课教学要解决的重点和难点。三、教学课时第2课时。三、教学目标1．了解航天科技等造福人类，懂得我们的生活每天都和科技紧密相连。2．培育同学在问题引领下自主学习，探究归纳的能力。3．体会科技与人类生存进展的重要关系，初步培育同学对科技的热爱之情。四、教学重点感受体会科技对人类生存与进展的巨大推动作用。五、教学难点体会科技与人类生存进展的重要关系。六、教学过程预设（一）导入揭题，明确任务（二）学文感受航天科技造福人类1．沟通太空蔬菜与人造卫星2．沟通手机功能与人造卫星3．沟通汶川地震救援与人造卫星4．同学谈感受5．了解航天科技进展（三）拓展感受科技造福人类1．小组沟通课前收集资料2．全班沟通，随机引导•太阳能技术•克隆技术•机器人技术•其他（四）小结全文，激发思考1．同学谈学习感受2．小结，思考下节课学习内容教学设计说明：本课教学力图体现在高段品德与社会课中引导同学自主学习，构建生本课堂，提高品德教学实效。自主学习是教学条件下高品质的学习，教学中注重营造良好的“我要学”和“我能学”的氛围。1．尊重同学的兴趣需求和认知起点，确定教学目标和学习话题。课前进行问卷调查，选择符合教材要求和同学需求的学习话题，之后确定教学目标，找准重难点，预设教学流程。2．把握同学的思维能力和情感水平，运用多种方法引导自主学习。找准六年级同学实际和教材资源的结合点，以生为本，以学为本，精心预设引导自主学习的方法。（1）由远及近，抓准点可感可悟。抓住“太空蔬菜、手机、汶川大地震”等事例，让航天科技从天上到地下，看得见摸得着，从日常生活和社会事件两个维度切实感受航天科技造福人类。（2）点面结合，拓展中强化感受。从气象卫星等到人造卫星再到我国航天科技的进展，从航天科技到太阳能技术、机器人技术等，由点到面，点面结合，挖掘点的深度，拓展面的广度，丰富和深化科技造福人类的情感体验。（3）有效引领，分享中归纳提升。老师要厚积薄发，精心设计有价值的问题有效引领。问题要有助同学整理归纳零碎的信息，促进思维情感进展；要有助课堂的逐步推动，促进课堂明显增量；要有助师生的互动沟通，促进智慧生命成长。附送：2024-2024年浙教版品德与社会六下《科技造福人类》（第一课时）教案课题：科技造福人类目标要求：1.了解电能的利用、材料革命、航天事业的进展对人类生活的巨大改变。知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。2.感受科技的奇妙力量，培育热爱科学的情感。本课时目标：1．了解人类对电能、材料的利用，知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。2．培育同学热爱科学的情感。教学重、难点：重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与进展的巨大推动作用。难点：体会科技与人类生存进展的重要关系。课前准备：老师准备相关课件资料。教学过程：一、图片导入幻灯出示图片。生欣赏，师：这组图说明了什么？（这是科技的进展）板书：科技造福人类二、探究学习师：电灯靠什么才能发光？（电）师：那么，电是怎样被发觉的呢？——富兰克林（老师播放“富兰克林风筝实验”）师：科学家根据实验把电源分为直流电和沟通电。（老师播放“直...
