《捏泥巴》教学设计一、设计理念：本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让同学感受泥材，了解三维空间的塑造方法。老师可以更大限度的发挥制造性，设计出有趣多样的教学活动，从同学的问题和兴趣出发，激发同学的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使同学形成对身边世界的兴趣，培育发觉和解决问题的能力。本课主要是让同学在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发，同学玩，使其接受式的学习方式转变为自我制造创新形式的学习方式，开发其制造性思维，提高其审美意识。二、学情分析：学校三年级的同学多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及制造力没有机会发挥。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新制造能力的活动项目。针对同学好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为同学提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助同学，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。三、教学目标：1、使同学通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高同学的形体塑造能力。2、通过泥塑创作活动，培育同学的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进同学兴趣爱好和特长的进展，提高同学的综合艺术素养。3、通过小组合作，培育同学合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培育良好的卫生习惯和行为习惯。四、教学重点、难点分析：重点：在活动中让同学放飞其制造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验制造的欢乐。五、教学准备：1、老师收集同学泥塑作品。2、布置同学到附近公共场所观察和了解一些雕塑设计。3、准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。六、教学设计：一、课前组织：同学按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。二、激趣导入：1、创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？（课件：人们制作泥塑的场面）2、沟通感想：（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁跟大家谈谈你的想法？（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导——玩泥巴真有趣3、确定主题：（课件：电子板书《捏泥巴》）三、欣赏感受：1、老师汇报资料：老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。（课件：泥塑图片）2、泥塑基本技法：（1）、感受泥性，探究泥的特性。（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。）（2）、老师介绍塑造的五个基本方法：如何运用基本的泥塑技法（课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻）（3）、演示几种泥塑基本技法（课件：盘泥条步骤图）四、合作探究动手实践：1、想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。2、明确题材范围，以组为单位分工合作。可以自己选主题，进行创意制作。3、同学在制作过程中，老师根据同学做的进度进行巡回指导。4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表现。五、作品展评（1）同学互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。（2）泥塑大赛最佳设计奖最佳超速奖（3）拍摄作品六、活动总结、拓展延伸1.通过实践活动，触发同学能够对手边材料去发觉和认识，能够考虑到物体的特性而灵活运用、适时造型，使这些泥团焕发新的光彩。2.通过尝试让同学深深感受到生活处处隐藏着美的构件，激发同学从小懂得依照美的规律去制造美，点缀生活的兴趣和欲望，形成保护动物的意识。3.通过揉、搓、粘、接等多种方法，做一个自己喜爱的小动物，培育同学初步的对艺术作品的造型表现能力，大胆制造的创新精神和与人合作的意识。教学重、难点：重点：根据动物不同形态，使用多种手段进行新的造型表现。难点：对不同动物形态的联想迁移。教学准备：老师：泥团、纸盘...
