第1页共7页编号：_____2024年教学管理模式创新讨论与实践课题计划书范文学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年教学管理模式创新讨论与实践课题计划书范文一、讨论题目职业院校教学管理模式的创新讨论与实践二、目的和意义在此课题的讨论过程中，紧密结合本校教学实际,经过调查、统计、分析、实践,讨论出各门课程的教学标准，技能考核标准、考试考核模式等能指导教学实际的方法,对本校的教学工作能起到一种指导、推动作用，而要达到教研目的。开展本课题讨论，可以提出一些先进的教学管理思想和考试考核模式、基本措施、基本方法，丰富职业教育教学理论，为全面推行职业学校同学毕业标准打下坚实的理论基础；开展本课题讨论，有利于职业教育进一步深化办学体制改革，深化教育教学改革，促进学校内部管理制度的改革，探究中等职业学校教学管理的运行机制和具体模式；开展本课题讨论，有利于实现学校教育与社会教育、就业前教育与就业后培训、不同类型教育之间、不同类型学校之间的沟通和衔接，促进终身教育体系的建立和学习型社会的形成；开展本课题讨论，有利于职业学校面对全体同学，促进同学全面而富有个性的进展，全面实施素养教育；开展本课题讨论，有利于促进老师的专业化进展，提高老师整体素养和科研能力；开展本课题讨论，有利于职业教育教学评价和考试制度的变革。三、讨论的基本内容（一）、具体讨论内容：1、通过公共文化课程新旧大纲对比讨论、职业学校大纲与普通高中大纲的对比讨论，编制农村职业学校机电类专业文化课程的指导性教学计划，探究教学模式改革，制定相应的评价体系。2、以项目驱动教学作为专业课程的教学模式，讨论专业课程教学计划编制、目标任务（项目）的一般性方法和原则，构建适合农村职业学校机电类专业课程的项目驱动教学的内容，实现对同学的分层次教学，加强教学过程的监控与管理，建立相应的教学质量评价体系。在计划编制时注意各课程之间的整体协调，注意同学终身学习的需求。项目确定时注意考查同学对基本概念的深化理解、对所学内容第2页共7页的综合运用、对所学技能的实际操作能力，教学内容力求切合同学实际。依据同学个性特点，合理区分同学层次，针对各层次同学的特点和需求，确定不同小项目、小目标，并逐步缩小目标差异，最终全部实现整体目标。为配合项目驱动教育的实践，正确引导师生的“教”和“学”，使同学成绩更能反映同学的全面素养，我们将对传统的考试方法和内容进行改革，构建一个新的多元评价体系。具体分为平常考核(含学习态度考核，小项目完成情况)、期末测试(理论测试在试卷库中抽取，组织集中考试；实践测试采纳工厂生产模式测试，要求完成成型的综合产品)。3、针对学校目前实习工场出现的一系列安全事故隐患，进一步明确实习指导老师岗位责任，法律规范管理制度，强化同学安全教育、职业素养教育、职业道德教育，同时根据新大纲要求，调整同学专业课与文化比重，优化实践课与理论课比例，加大硬件建设资金投入力度，扩大校外社会实践基地范围，制造同学实践良好环境，进一步突出实习实践。(二)讨论目标1、制订专业指导计划。根据新大纲的要求，重新编制机电类的教学指导计划，优化各专业课程开设秩序，确定各课程的教学目标、应完成的教学任务，确定项目教学中的各项目任务。2、创新校本教学内容。从农村市场对职业学校的需求出发，根据学校自身特色，精心编写一到二本具有特色并被同行认可、同学满意的适合农村职业教育项目驱动教学的校本教材。3、优化教学模式、技术与方法。充分发挥老师在教学中的主导作用，突出同学的主体作用，运用“模块式”教学方法，形成一个具有推广价值的项目教学模式。充分运用现代教学技术手段，更新教学方法，使技术、手段、方法优化。在方法上改灌输式为启发式，改单一接受式为重视发觉式、导学式、分块式教学，使同学真正有独立思考与制造才能的机会，培育同学创新思维能力。4、强化同学专业实践。5、建立测评体系。通过对老师教学计划的审定、教学过程的监控第3页共7页管理、教学成果的检测考评，建立老师教学的评价体系。通过对同...
