2024-2024年青岛版科学五下《凸透镜》教案教学目标：1、使同学知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用。2初步学会做凸透镜成像的实验，通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；。教学重点：使同学知道凸透镜有成像作用。教学难点：实验探究凸透镜成像规律。教学准备：分组材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等）凸透镜光学示意图、照相机成像示意图。教学过程：一、导入新课1．谈话：同学们，你们玩过放大镜吗？有什么发觉？2同学说说自己的发觉。二、认识凸透镜（1）谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？（2）同学描述自己所知道的放大镜。（3）同学观察各种凸透镜片：用看、摸等多种方法。（4）同学汇报观察结果。（5）认识凸透镜：像放大镜这样边缘薄、中间厚的透明镜片，称为“凸透镜”。三.亲手实践，认识凸透镜的作用1提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？2同学讨论、汇报。（提示：注意安全，不要用凸透镜看太阳，否则会灼伤眼睛！不要用激光灯照射眼睛!）3同学分组实验：凸透镜成像实验。用凸透镜、蜡烛、纸屏实验，想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。4同学汇报沟通实验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。（假如有些组的同学只发觉一种情况，则汇报沟通后再进行实验。）5分组实验：找一找凸透镜成像的规律6汇报实验结果：（利用凸透镜成的像都是倒立的，当凸透镜离蜡烛近，离纸屏远时成倒立放大的像，当凸透镜离蜡烛远，离纸屏近时成倒立缩小的像。7同学老师总结凸透镜作用（放大、聚光、成像的作用）8讨论：凸透镜为什么会有这样奇妙的作用呢？9小结：光线射入凸透镜时，方向发生了偏折。凸透镜是利用光的折射原理制成的。四.联系生活，认识凸透镜的用途1谈话：小小凸透镜真奇妙，在生活中哪些地方需要用到它呢？2同学讨论沟通。放大镜照相机望远镜显微镜投影仪等。3出示图象资料：凸透镜的应用。4．出示照相机实物，重点介绍凸透镜成像作用在照相机中的应用。五、布置作业：同学制作土照相机１.老师讲解演示制作方法（参照教材图示）２.老师指导同学制作板书设计：5.凸透镜凸透镜：中间厚边缘薄透明的镜片凸透镜的作用：放大、聚光、成像凸透镜成像规律：距纸屏近，距蜡烛远缩小距纸屏远，距蜡烛近放大课后反思：附送：2024-2024年青岛版科学五下《凸透镜》教案设计教学目标:1.培育同学的实验能力——初步学会做凸透镜成像的实验；归纳概括能力——通过反复实验，归纳凸透镜成像大小的规律；制作能力——制作土照相机。2.通过实验和制作，培育同学认真细致的科学态度；通过讨论凸透镜的成像规律，培育同学的探究精神。3.使同学知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了解凸透镜的应用案例背景：活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：分组材料：光学实验盒（凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等）放大镜，滴管，盛水的玻璃杯制作材料：土照相机制作材料课件：凸透镜光学示意图、照相机成像示意图本课有一个凸透镜成像实验，由一个问题引出，即“怎样才能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上”同时，教材中还呈现了一份实验记录表。体现同学实验前的猜想和全面记录实验过程中同学的发觉。拓展活动中，提出了一个活动指向：“生活中哪些地方用到了凸透镜？给人们带来了哪些便利？”让同学了解到透镜的种类繁多，功能的特点，让同学把课堂讨论延伸到课后，拓展同学的视野，丰富同学的知识,培育同学的创新能力以及让同学体验学科学、用科学的乐趣。教学过程：猜谜导入：同学们，老师今日特意带来一个谜语，想考考大家，有信心吗？请看——（出示谜语：小小玻璃片，作用可真大。老爷爷用到它，读书、看报都不怕；老奶奶用到它，做的针线活人人夸；小朋友用到它，科学发觉成绩大。）同学自由猜谜。老师根据实际情况随机引导和评价。【假如没有时间或不必进行课前谈话，此部分则可省略。根据同学年龄特点的实际情况，为了激起同学学习新知的欲望，先让同学猜一猜，并以此为引子，便于在课堂中引出“放大镜”，激发同学探究的欲望】一、“玩水游戏”引出探究学习的主题1.谈话：同学们，喜爱玩水吗？我们来玩几种新的关于水的...
