摘要当前的小学生是在电视和电视动画片的陪伴下成长的，电视动画片里的内容或多或少都以直接或者间接的方式影响着他们的价值观。但是由于小学生自身的认知水平较低，不能够很好地对动画片内容进行甄别和选择性吸收，所以引导他们树立正确价值观尤为重要。本文通过对当前电视动画片中的剧情、角色人物以及内涵进行了分析，根据电视动画片对小学生价值观的积极影响和消极影响进行了分析阐述，这些影响分别来自社会、家庭、以及孩子个人等这几个方面。并在此基础上提出了一些对策，希望这些改进能够让动画片对树立小学生的价值观产生积极的作用。关键词：电视动画片；价值观；小学生；影响AbstractThecurrentpupilsaregrowingupwithtelevisionandTVcartoons,andthecontentofTVcartoonsismoreorlessinfluentialintheirdirectorindirectway.However,duetothelowlevelofawarenessofprimaryschoolstudents,cannotbegoodonthecontentofthecartoonscreeningandselectiveabsorption,soguidethemtoestablishthecorrectvaluesisparticularlyimportant.Basedontheanalysisofthestory,charactersandconnotationsinthecurrentTVcartoons,thispaperanalyzesthepositiveandnegativeeffectsoftheTVcartoonsonthevaluesofthepupils,whicharefromthesociety,thefamily,andthechildren.Aspects.Andonthisbasisputforwardsomecountermeasures,hopethattheseimprovementscanmakethecartoontoestablishthevalueofprimaryschoolstudentshaveapositiveeffect.Keywords:TVcartoonvalues;primaryschoolstudents;influence目录摘要IAbstractII前言1（一）研究背景1（二）研究意义1一电视动画片对小学生价值观产生的影响1（一）概念界定11、电视动画片22、价值观2(二)积极影响21、树立积极阳光的人生价值观22、倡导正确健康的道德情感价值观33、展现成熟的审美价值观3（三）消极影响41、易使小学生沉迷于莫须有的世界42、易让小学生产生暴力倾向43、动画片成人化倾向造成小学生心理早熟5二电视动画片对小学生价值观形成消极影响的原因5（一）社会方面51、动画创作者本身对利益的追求52、社会“道德滑坡”的影响63、政府以及电视节目监管部门审查不严6（二）家庭方面71、家长对孩子约束力不够72、家长不关注电视动画片内容7（三）孩子自身方面71、本身认知水平较低7（1）无法正确辨别良莠7（2）心理发育未健全8三提升电视动画片对小学生价值观形成积极影响的建议8（一）提高电视动画创作者的社会责任意识81、作者要加强自身思想道德素质82、部门严格把关作品内容9（二）加强政府及电视部门对作品的监管力度91、政府发挥职能，严格审查不合格的作品92、加大对播出后作品的监督力度103、创建良好的社会道德秩序和环境10（三）家长在孩子观看中起监管作用111、引导孩子观看积极向上的作品112、加强对孩子思想道德教育，学会甄别113、发挥家庭教育，提高媒介素养11结论12参考文献13谢辞14IIIII前言（一）研究背景在日常生活中，可以发现很多的小学生看电视，基本上都是奔着里面的电视动画片去的。不管动画片是国产的还是从国外引进的的，只要是动画片，小学生都很热衷于去观看。所以，我们不妨这样认为：电视动画片几乎已经成为了小学生课余生活中不可缺少的、占据重要地位的一部分。那么电视动画片出版商自然就会抓住小学生这一庞大的消费群体，创作更多的电视动画片来迎合小学生的需求。这其中不乏一些优秀的动画片作品，很经典也对目前的小学生起到了一定的教育引导作用。但由于部分创作者的社会责任意识和道德水平的欠缺，盲目牟利，只注重经济效益不注重社会效益和道德效应，不顾这些动画作品播出后对小学生的影响，这就使得市场上出现了一些劣质的，甚至不健康的电视动画作品，这些作品一经传播，无疑会影响了小学生的价值观。这部分电视动画片无疑是不合适也不应该让小学生观看的。价值观念都是从小养成的，所以培养小学生积极健康的价值观显得尤为重要。小学生所处的年龄段与其认知水平直接相关，在这个时期，小学生的认知水平还难以达到成年人的水平，他们对外在事物的分辨还不能够自律地进行道德判断。因此小...
