2024年牌楼镇中心校老师全员培训计划一、开展师德主题教育活动强化师德建设，树立师德窗口形象。要坚持以教育博客、校园网站为媒介与视点，继续挖掘和培育教育教学工作中的先进与典型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教育故事征集”、“师德征文评选”、“教育故事选编”等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快全镇师德窗口形象建设。二、全员岗位培训(一)、培训对象具有一年以上教龄的学校老师。(二)、培训时间2024年3月—2024年2月。(三)、培训学时各项培训合计不少于72学时（记7.2学分）（四）、培训内容：具体培训内容包括必修课程、研修课程和选修课程三大方面。（一）必修课程（包括公共必修课程和专业必修课程）1、老师职业理想与道德。把提高老师思想政治素养和提高职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，完善师德法律规范，引导广阔老师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，开展争做“四有”好老师主题教育活动等。各校要保证学时，组织相应学习活动，每位老师手写学习笔记，记录学习内容和收获。2、教育技术能力。按上级教育主管部门安排，每位老师要按时、全程参加中学校老师信息技术应用能力提升工程培训并通过考试3、同学教育专题。围绕同学德育、健康教育、安全教育、家庭教育等主题开展老师培训活动。4、中学校老师心理健康教育。围绕老师心理健康开展有针对性的老师培训活动，解决老师自身实际问题。第1页共6页5、学科及老师专业标准。每位老师要结合自身岗位情况，每学期按时、全程参加市级、县（市）区级老师进修院校教研部门安排的集备、教研等活动；仔细学习并手写对应的“老师专业标准”全文；高质量参加国培、省培、市培、集备、教研活动等，参训老师要有完整记录及学时证明。（二）研修课程主要以校本培训为主，包括开展各类教科研活动、“三字一话”教学基本功及学科素养教学基本功大赛、读书活动、教学反思及撰写教学随笔等。各县（市）区和学校要有研修活动的文字和音像记录。每位老师要仔细研读所任教的学科教材和课标，根据各学段的衔接设定研讨专题，分学段、分学科组织研讨。每位老师要以一封信的形式（标题为“给xx学校或xx学科的建议”）呈现研修成果，学校要以学科为单位对研讨成果汇编成册。（三）选修课程各校要结合本地区、本校实际，有针对性地开展网络课程培训、好书阅读、教育名家专题讲座、举办论坛等活动。每位老师至少要精读一本书（《非暴力沟通》，手写1篇读书笔记或读书征文。三、培训形式各单位要结合实际，通过专家引领、讲座报告、案例分析、自主研修、团队活动、教学论坛、沟通反思、考试竞赛、网络研修等多种形式调动老师参训积极性，确保培训效果。具体如下：（1）在3月份，组织开展老师职业理想与道德培训,以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，开展争做“四有”好老师主题教育活动。（2）在4月份，开展“德育教育、健康教育、安全教育”——同学教育专题老师培训（3）在5月份，组织开展老师心理健康教育系列学习活动。（4）在6月份，开展校本研修活动，每名老师写一篇教学随笔和一篇教学反思。第2页共6页（5）在7月份，围立德树人“书香校园”读书活动，组织老师开展“立身以立学为先，立学以读书为本”主题读书报告沟通展示会。(6)在8月份，继续开展“书香校园”读书活动，精读《非暴力沟通》每人写一份1000字左右的读书笔记，以科年组为单位开展读书感受沟通及典型事迹沟通活动，树立典型，读书活动贯穿全年工作，常抓不懈。（7）9月份，开展学习《学校老师专业标准（试行）》,仔细学习并手写《学校老师专业标准（试行）》，并根据自己实际情况谈收获、感受和今后在自己教育教学工作中的做法(1000字左右)。（8）10月份，开展校本培训和专题培训学习，充分利用网络资源。（看网课写2课听课笔记）。（9）11月份开展“家庭教育”讲座——同学教育专题老师培训（10）12月份每位老师开展看教育名家专题讲座写一篇教学反思和一篇教学随笔；要仔细研读所任教的学科教材和课标，根据各学段的衔接设定研讨专题...
