教诲处范文之下期学困生转化计划百年岳云是一所有着深远文化底蕴的农村省示范性高级中学，现今，鉴于区域的特点和社会大环境的妨碍，不可防止地会出现部分学生学习进取心不强，兴趣低，根底较弱，行为适应欠养成等咨询题。因而，做好学困生的转化工作尤显得重要。我们说，学困生临时落后的缘故千差万别，表现五花八门，这就要求我们要更细心更全面地去理解学生的实际困难，因势利导，排忧解难，因材施教，让他们朝有利的方向有序开展。我们要深入领悟一位智者对教师们说的一段话：你们面对的学生确实是国家，爱他们确实是爱国家。每一朵花儿都是春天里的绝代芳华。每个小孩都是颜色不一样的烟火，他们的本性都是仁慈、单纯的，我们的真诚他们可以感遭到，我们的用心他们迟早会体会到。一个真诚的微笑，一句由衷的赞美，一份耐心的包容，那些温顺对待过他、暖过他心的事，会伴随他成长，成为他一生无法抹去的无价之宝，生命里最生动的乐章。我们不能选择合适教育的学生，只能选择合适学生的教育。一、根本概况全校总计41个教学班，学生2700多人。学生以农村居多，家长文化层次普遍较低，但教育期望值不低。少数学生的家庭教育先天缺乏，受社会不良习性妨碍面广，致使厌学情绪严峻，自觉性差，集体荣誉感不强。通过摸底，已根本确定了后进生59名，高一17名，高二29名，高三13名。主要包括三个类型，一是缺乏进取心，懒惰，厌学，纪律性弱，贪玩，少数早恋；二是个性强，性情暴躁，自制力差，好斗；三是性格内向，孤僻沉默，自决心缺乏。二、指导思想“蒙养之始，以德育为先。”道德是一个人做大的竞争力，也是一个人更好生存和开展的基石。全面施行素养教育，学困生的思想转化工作是关键。爱是教育的前提。在学困生的转化工作中，班主任、科任教师、辅导教师倾注爱心必不可少，发觉闪光点，因材施教，抓好常规疏导工作是根本策略，更要注重学生非智力要素的培养和开掘，关注他们的道德品行、生活适应、为人处事等，让学生的成长成为我们学校教育的主课题，坚持教育的本真、本义，播种欢乐，收获幸福。“担忧等于诅咒，禁止等于诱惑，回绝等于邀请。”“教育没有成败，只有成长。”“教育更多的是陪伴是等待，是担责而不是指责。”“陪伴确实是最好的爱。”教师和家长需注重小孩的内在需求，在潜移默化中让他们朝着正能量的方向成长。三、目的要求通过本学期的认真转化，使全校学困生能树立较好的学习态度，养成较好的行为适应，能积累根本的学习方法，对思想纪律，学习的提升起到有效的推进作用。让学生乐学、苦学、巧学，努力加强自育才能，实在改变自我，树立正确的人生价值观。四、详细措施我们要科学、人性地为同学们设身处地考虑，充分利用早晚自习、周末自习，辅之以课间、班会，在同学们的自由支配时间段有效进展持之以恒的，用心得法的说服引导工作。相信同学们在教师的耐心倾听、真诚交流下，把学习的积极性一步步调动起来，行为有序标准，让班级的活力呈现新的喜色。1、在课堂教学的主阵地上不偏心，启发自觉性，有认识地提供表达契机，鼓舞思维，营建进步气氛。将特别的爱给特别的他，用爱唤醒自信，用爱理性诊疗，用爱促进成长。2、注重学生的自然教育和自助教育，通过他们的内在力量到达自我的学习。积极引导后他们主动参加集体活动，以先带后，取长补短，共同进步，以班级荣誉感谢励大家同进退共荣辱，用高尚的精神鼓舞人，用正确的言论引导人。3、严而不厉，以平静的心态和安静的气氛接待临时后进的同学们。坚持人格上的平等，细心开掘闪光点，多确信少指责、多尊重不歧视、多鼓舞不嘲笑，学习上多引导，生活上多辅导，心理上多疏导，同意犯错者申辩，同意后进者思想反复，更同意提意见。做学生的参谋和同伴，建立最有活力的师生关系，呈现教育的教化与感化的真实效果。4、思想构成人的尊严，尊严赐予人力量。沉着、机智、热情地做好师生的思想“交心”工作。坚信“文化化人”，彼此尊重，互相理解，共同学习，亦师亦友，和谐融洽，将“交心卡”活动落到实处，让它成为我们师生的“理解之桥”、“信任之桥”、师生成长的“连心桥”。尊重和关心后进生，让他们愿意把本...
