1老师师德师风剖析材料通过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对学校老师职业道德法律规范内容也更熟悉了。对比《老师法》和《中学校老师职业道德法律规范》的要求，结合自己十几年来的教育工作生涯，作如下分析：一、热爱老师的职业是做好教学工作的前提。对老师的职业由不热爱到热爱，我是经历了几年的过程。在十几年的教同学涯中，我的思想也是在不断的变化的，刚走进老师队伍时，我对教学工作是不够仔细。确实是谈不上忠于教育事业，更谈不上爱岗敬业，通过几年的教育工作，我逐步地对教育工作产生了感情，通过自己的劳动使一批又一批的学校生健康成长起来，看着自己劳动产生了巨大的价值，内心也是非常的愉快，逐步地感到工作是很有意义的。天天与学校生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关怀，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我们作为老师对他们关怀帮助太少了。高素养的老师还不是很多。中国需要一大批高素养的老师来承担我国的教育事业，所以人们说老师的职业是阳光下最伟大的事业是十分有道理的。有人说假如有来生我再选择老师的职业，以表示对老师工作的热爱，但人并没有来生，所以我不想作假设，我只想说从事了八年的教育工作，我觉得过得很有意义。二、在教学的过程中能坚持正确的方向，结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。我刚刚走进老师队伍时，在霸王岭子弟学校学校教书。有些同学受社会上的厌学风影响，不愿好好学习，整天在校外给学校找麻烦闹事。我担任班主任的班级也有两个同学，在班会上，我对他们的行为提出了批判。事后，这两个同学找我要我收回批判意见，我即请他们到宿舍和他们作了一次长谈，把自己在的经历过程和感受告诉他们。终于使他们醒悟过来，毅然地改正过来。后来其中的一位同学考上了县重点中学，常来信表示感谢老师对他的帮助教育，使他避开了重大的错误。这件事使我深深地体会到老师作为同学的引路人，其言行对同学的影响是多么的重要。在教学过程中，我比较注意培育同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点，宣传知识来源于实践的观点。告诉同学们，任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。在教学的过程中，注意到许多同学认为课本知识枯燥无味不愿学习。我坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。告诉同学只有学好知识才能提高全民的素养，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。三、关怀同学，热爱同学，平等对待同学是新社会教育与旧社会教育的重要区别。解放前同学不听话，可以训斥、可以打板子，2现在不行了。教育工作者与同学是平等的，这一点大家都认同。但不打板子与热爱同学仍是不同的，倘若只是不打同学对同学漠不关怀，仍是一个不合格的老师。所以只有热爱同学，尊重同学的人格，才会关怀同学，了解同学，公正地对待每一个同学，现在有少数老师总是忘了这一点，家长作风盛行，以同学为敌人，幺喝、训斥同学的事情时有发生。我自己在较年轻时，火气很旺，也常训同学，同学不听话，将其拖出教室的事还必须也屡见不鲜，随着年纪变大，对同学的感情增加，这种事情也就少了，现在我也常会"训"同学几句话，但我都是从关怀的角度，善意的表情，来"训"他们，其实同学完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉：是只要你是善意的，同学完全会带着笑容很快的接受你的意见。我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱同学。四、刻苦讨论业务，精通教学业务这是非常的重要的。只有精通业务，才能将正确的知识传授给同学，而不致于误人子弟。老师必须给同学传道、授业、解惑。倘若同学给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在同学心中的威信也就完全丧失了。同学对你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么教。检查我自己应该说主要的课程内容反复教一二十遍了，教学内容基本熟了，但长期以来任了一些其他的工作，花去了不少时间，教学业务钻研就不够了，有许多知识点...
