2024大象版小学科学一下2.3阳光和凤仙花-教学设计VIP免费

2024大象版学校科学一下2.3阳光和凤仙花教学设计【教学分析】本课科学素养培育过程：提出问题--—猜想假设——计划组织——事实证据——得出结论。通过观察植物角的植物发觉问题：为什么阳台的凤仙花绿绿的、粗粗的，而植物角的凤仙花却矮矮的、黄黄的？引入后面的猜想假设：植物角的凤仙花可能缺少阳光。根据老师的要求做好计划组织，根据制订的“植物和阳光”讨论计划，进行对比试验。长时间观察阳台上的凤仙花和纸箱内的凤仙花的不同长势，并做好观察记录，最后得出结论。从而达成知识目标“植物生长需要阳光来维持生存和生长”。在本课同学的探究参加度增加多了讨论沟通实验结果和发觉。本课要探究的核心问题是根据老师制订的“植物和阳光”的计划，做好计划和分工。坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。【教学目标】（1）根据老师制订的“植物和阳光”的计划，做好计划和分工。坚持按计划照料植物、观察植物，并及时做好记录。（2）通过长期观察，照料植物使同学认识到植物需要阳光来维持生存和生长。（3）激发同学长期坚持观察、照料植物的积极性。【教学准备】（1）材料准备：长势差不多的凤仙花，阳台上有长势很好的凤仙花和在阴影中又瘦又黄的凤仙花；水壶、铲子等花草栽培工具，纸箱。（2）活动场地：校园植物角【教学过程】一、观察植物角，猜想假设：小朋友们，教室里真香啊！原来是美丽的凤仙花开花了。认真观察，凤仙花开的花颜色有粉红色的，有玫红色的，真美丽！哎，老师发觉这些凤仙花长得不一样。大家发觉了吗？生：有的长得好，有的长得不好。师：对啊，为什么不一样呢？引导同学大胆猜想假设。生：是不是又忘了浇水了？（生补充：值日生每天都浇。）师提醒：看看它们放的地方有什么不同？长得好的放在哪里？生：我发觉长得好的都在阳台上，角落里太暗了，阳光照不到。（师补充：那是不是说明凤仙花的生长需要阳光？）我们像上一节课一样，做实验来验证一下吧？二、计划组织、做阳光和凤仙花的对比试验。1、师：我们选取长得都很好的同种类的凤仙花来做对比实验。这样更准确。我们还需要注意什么呢？小组讨论沟通。生：我们按时浇水。（对，跟上次实验一样。）生：我们把一盆凤仙花放阳台上，一盆放暗的地方。老师补充：为了试验更明显，我们把另一盆用纸箱罩上，让它住在完全黑暗的地方。注意纸箱上留两个孔，让凤仙花可以像我们一样呼吸。（老师操作）2、争当小园丁游戏。那现在我们来争当小园丁的游戏吧？看老师给大家制订的观察计划，每人选择自己的任务，在表中填上自己的名字。“植物和阳光”讨论计划1号盆2号盆放置地点阳台上不透光的纸箱里浇水次数每天1次每天1次浇水时间每天10点每天10点浇水量每次1勺每次1勺组长探探……【设计思想】老师根据同学的特点，提前分组，做好计划和分工，让认真负责的组长负责照料植物，组织组员观察植物，并及时做好记录。同学根据老师制订的“植物和水”的计划，做好计划和分工。选择长势差不多的植物做实验，选取的植物不同的地区要因地制宜，最好是绿色喜阳植物，可以很快见到实验结果的植物。同学分小组坚持按计划照料植物，保证其他条件不变，把一盆植物放在阳台，另一盆植物罩上纸箱放在阴影里。观察植物，并及时做好记录。在这个过程中，让同学明白凡事预则立不预则废，做科学讨论需要制订计划，并根据计划进行分工合作的道理。三、搜集事实证据，这个观察过程可能延续一到二周，需要老师适时鼓舞同学坚持观察，将观察结果及时记录下来。长时间观察阳台上的凤仙花和纸箱内的凤仙花的不同长势，并做好观察记录，最后得出结论：植物生长需要阳光来维持生存和生长。四、沟通讨论：小朋友，通过这两节课的学习，你觉得植物的生长离不开什么？五、补充资料凤仙花的叶子平展、交叉生长是为了最大限度地接受阳光的照射进行光合作用。【教学反思】选取的植物非常重要。植物分为喜阴植物和喜阳植物，有的植物维持生存和生长需要阳光直射，放在阴影里会长势不好；有的植物维持生存和生长需要阳光但是需要散射的阳光，如长寿花、文竹，直射阳光会长势不好；有的植物喜阴，例如苔藓、蕨类植物，阳光直射太久会死亡...