第5讲启蒙运动课后作业一、选择题1．(2018·天津南开区二模)我国著名学者季羡林先生曾明确地指出：“(某段时期)，中国人在欧洲人心目中，是天才的民族，是伟大的民族，是有高度文明的民族。当时他们向往的是中国，学习的是中国。”据此判断，“某段时期”是指()A．十一、十二世纪B．十四、十五世纪C．十七、十八世纪D．十九、二十世纪答案C解析根据所学可知，近代西方主张学习中国，了解中国是在启蒙运动时期，由此可知材料所述时段为十七、十八世纪，故选C项。2．(2019·福建永安月考)文艺复兴时期的思想家主张人追求财富和现世的幸福，启蒙思想家考虑“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”。由此可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴时期的思想家相比，突出强调了()A．构建民权政府B．人性解放C．批判神权统治D．平等自由答案A解析相对于文艺复兴，启蒙思想家进一步思考如何保护自己和已获得的财富，办法是构建一个能够以全部力量来防御和保护结合者的结合体，即建立契约国家，构建民权政府，保护人民权利，反对封建专制，所以A项正确。B项错误，人性解放是文艺复兴的主旨；C项材料中并未体现，排除；D项材料中未体现，排除。3．(2019·陕西黄陵中学开学考试)卢梭认为在民主国家，主权应属于全体人民，主权不可转让、分割，也是不能代表的。人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从。对卢梭的思想解释正确的是()A．主张建立君主立宪制B．与雅典的民主制本质相同C．赞同三权分立的思想D．可能导致侵犯人民的自由答案D解析根据材料“人民主权只能通过直接民主实现。如果任何人拒不服从公共意志，全体就要强迫他服从”结合古希腊民主制的弊端可知，D项正确。A、C两项材料无法体现，故排除；雅典民主制度为奴隶制民主制度，B项错误。4．(2019·北京顺义月考)法国思想家狄德罗、卢梭等人编写的《百科全书》于1751年到1772年共计出版17卷文字和11卷图解。该书编者的信念是人类具有可完善性，通过不断扩充知识能够实现人类的进步。该书编撰反映了()A．启蒙运动理性与科学的主张B．法国大革命促进文化的普及C．工业革命推进印刷技术发展D．世界市场对文化发展的推动答案A解析由材料“该书编者的信念是人类具有可完善性，通过不断扩充知识能够实现人类的进步”可以得出其主张用知识来完善人类，体现了启蒙运动的理性与科学的主张，A项正确。材料没有涉及法国大革命的影响，B项错误；18世纪法国工业革命尚未展开，C项错误；材料没有体现世界市场的作用问题，D项错误。5．(2018·哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验三模)“军官说：不许争辩，只许操练。税吏说：不许争辩，只许纳税。神甫说：不许争辩，只许信仰。只有一位君主说：可以争辩，随便争多少，随便争什么，但是要听话！”康德引用这段材料是用来()A．证明自由民主来之不易B．强调自由是平等的基础C．反对封建神权笼罩欧洲D．批判封建君主专制制度答案D解析材料没有体现自由民主是否实现，故A项错误；结合所学知识可知，康德是启蒙运动的代表人物之一，启蒙运动崇尚理性批判君主专制，且材料中的“不许”“只许”“但是要听话”等信息体现的是专制，故B项错误，D项正确；材料没有体现出封建神权的笼罩，故C项错误。6．(2019·江西上饶检测)法国大革命期间，启蒙思想家孔多塞认为：“财产的累积不能以牺牲穷人的利益为代价。”政治家罗伯斯庇尔认为：“自由应以不妨碍他人的权利为限，主张将自由原则应用到财产上。”这些主张()A．坚持自由平等的指导思想B．维护财产私有与自由原则C．有利于社会的公平与公正D．树立财富平等的革命目标答案C解析材料“财产的累积不能以牺牲穷人的利益为代价”“自由应以不妨碍他人的权利为限”反映了不妨碍、不损害他人利益的思想，这有利于社会的公平与公正，故C项正确。A项与材料主旨不符，故排除；材料无法体现维护财产私有的主张，故B项错误；材料没有涉及有关革命的问题，故D项错误。7．(2018·广西部分重点中学第二次联考)启蒙运动时期，启蒙思想家不但创作出诸如现实小说、哲理戏剧和讽刺诗歌等文...
