教诲处范文之中考备考工作计划备考根本策略“以课堂为主、以根底为主、以学生为主”。努力做好“教研备考、德育备考、合作备考”的各项工作。要求做好：第一，学校将定期召开初三级老师会议，检查、反应各阶段初三毕业班的教学和备考情况，广泛听取老师的意见和建议。第二，各备课组要结合教学计划，科学、合理地安排好备考工作，要依照学科特点，针对学生实际，扎实抓好新课教学，夯实根底，加大对根底知识和根本技能的练习和考察力度，适当降低考试难度，让更多学生获得成功，加强自决心，进入中考复习的各个阶段要适当加大考试密度和试题的区分度，逐步推进。第三，各科任老师要做好学生的学习成绩跟踪，做好班级学习情况的阶段性小结，要注重教学过程中的因材施教和分类指导，抓两头促中间，从战略的高度上注重和抓好尖子生和临界生的辅导工作。第四，学校将通过分类召开学生会议和家长会议对学生和家长进展的思想教育和备考发动，共同做好备考工作。（一）教学方面1、注重课堂，向45分钟要质量（1）把功夫下在课前各科任老师要认真研究教材，细心备课。各备课组要依照本届初三学生实际情况制定合理可行、有效的中考复习形式和方法，并落到实处。个别推行“讲学稿”有效课堂形式的学科，要合理安排，及时总结，科学推进。（2）把力量放在课内各科任老师要认真上学每一节课，每节课尽可能做到有用有效，必须恪守几点原则：一是必须明确本堂课教学目的；二是必须让学生积极参与教学活动；三是必须有检查、反应和稳固。四是必须关注各层次学生，因材施教。（3）精选精改，注重效率老师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。面上班的复习课教学要扎实抓好“双基”，敢于大胆删除难度太高的标题或知识点，选择典型双基标题强化训练，提高学生解答根底题的纯熟程度和精确率，力争“双基”标题的得分率在80%以上。专长班的复习课教学既要扎实抓好“双基”，又要努力提高学生的综合才能，在指导学生全面掌握“双基”的根底上，加强综合才能题型的练习，协助学生归纳掌握处理各品种型咨询题的方法，提高学生综合运用知识的才能。同时，要注重学生的可持续学习才能的培养，力争在难得分的标题上得高分。2、注重教研，发挥备课组的集体智慧各备课组要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考察，使教学工作方向明确、优质高效。加强中考研究，认真研究中考命题的特点和规律，以此指导常规教学和复习，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清晰，以使学生全面掌握知识。开发备考，不定期与兄弟学校进展联络、共同进展质量分析、备考研究等。邀请区教研室莅临调研指导我们的备考工作。积极参加市、区的教研活动，加强老师之间，学校之间的经历交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。3、分层辅导，关注优生，注重临界全体科任老师要注重并加大对“尖子生”的培养力度，在日常的教学中要亲密关注“尖子生”的思想、身心、学习等各方面情况，班主任老师及时搜集各学科单元考试中班级学生成绩情况，及时表扬、鼓舞成绩稳中有升的“尖子生”，对个别的偏科“尖子生”，要协同科任老师共同寻找缘故，必要时，其他学科要临时“让道”。学校将在第一学期期中考后组织前50名学生进展每天第八节课的“尖子生”辅导，各位辅导老师要精心预备辅导材料，辅导过程中要坚持做到课内外知识相结合，知识辅导与方法教育相结合，提高才能与提快乐趣相结合，全面提高“尖子生”的学习竞争力，力争有“尖子生”上金山中学计划线。“临界生”的进步与否事关学校普高上线率，也是学校声誉的影射。“临界生”有一定根底积累和积极向上的欲望，缺乏耐心、恒心或良好学习方法，在给予人文关心和学习方法指导的同时，适当增加学习压力，对“临界生”所获得的、即便是点滴的进步，班主任老师要不失时机地给予表扬和鼓舞，并及时通报给家长，争取家长的支持与配合，促使“临界生”更快进步。4、全力以赴，较好地完成区的两次考试验收各备课组要注重每次检测和阶段考试，及时召开各次质量检查分析会，要及时找出教与学中存在的咨询题，提出整改措施，使下阶段老师的日常...
