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(通史版)高考历史一轮复习 阶段一 中华文明的起源与奠基——先秦时期 第1讲 先秦时期的政治制度高效作业 人民版-人民版高三全册历史试题VIP免费

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第1讲先秦时期的政治制度(建议用时:45分钟)一、选择题1.(2020·洛阳一模)商周时期对其他族群的经略方式存在差异:商朝人与其他族群建立的多是一种或稳定或不稳定的联盟关系,而周朝人则直接将姬姓贵族分封到这些族群的聚居区。这一变化旨在()A.加强中央集权B.强化贵族专权C.维护统治秩序D.增进文化认同解析:选C。材料反映了西周实行分封制,将姬姓贵族分封到其他族群的聚居区,相比商朝更有利于维护统治,故C项正确;西周尚未建立中央集权制度,故A项错误;材料提及的是分封姬姓贵族到其他族群聚居区,不是强化贵族专权,故B项错误;材料未涉及文化的传播,故D项错误。2.(2020·浙江名校协作体高三联考)王国维在《殷周制度论》中说:“商人兄弟相及,凡一帝之子,无嫡庶长幼,皆为未来之储贰,故自开国之初,已无封建之事。……周人即立嫡长,则天位素定,其余嫡子庶子,皆视其贵贱贤否,畴以国邑。……故殷之诸侯皆异姓,而周则同姓异姓各半。”下列表述与材料相符的是()A.分封制隐含导致国家分裂割据的因素B.商朝正式确立嫡长子继承制C.西周家国一体的伦理政治形成和完善D.分封制是实行宗法制的基础解析:选C。由材料“周人即立嫡长,则天位素定,其余嫡子庶子,皆视其贵贱贤否,畴以国邑”可知,西周通过分封制、宗法制形成家国一体的政治结构,维系自身统治,C项正确;材料强调的是宗法制而非分封制,A项错误;由材料“周人即立嫡长”可知,周朝确立嫡长子继承制,B项错误;材料强调的是宗法制,而非分封制和宗法制的关系,D项错误。3.(2020·广东六校联考)据《尚书》记载,西周的刑罚制度已很完备,墨、劓、剕、宫、大辟五刑的惩罚极其残酷;而《周礼》中明确贵族犯法一般能通过缴纳罚金免刑。由此可知当时()A.礼乐制度并不完备B.宗族治理建立起来C.出现礼法并用思想D.社会等级色彩明显解析:选D。通过材料可以看出,西周时期刑罚制度完备,但却明确提出贵族犯法可以缴纳罚金免刑,这实际上说明当时社会等级色彩浓厚,故选D项;西周时已建立比较完备的礼乐制度,排除A项;西周宗族治理即宗法制度,这与材料提及的刑罚制度无关,排除B项;材料体现的是西周的刑罚制度及贵族免刑,没有涉及礼法并用思想,排除C项。4.(2020·济南期末)有学者把西周的分封制比作“一只装满马铃薯的大口袋”,说它“使松散的马铃薯有了较多的接触和联系”。这体现了西周分封制()A.强化了周王与诸侯国的关系B.消除了王权走向衰微的因素C.形成中央对地方的垂直管理D.形成了家国一体的权力结构解析:选A。由材料信息可知,在这个“大口袋”内部,“马铃薯”由松散到有了较多接触,较多的接触则可以强化周王与诸侯国的关系,A项符合题意;在分封制下,随着中央势力衰落,诸侯坐大,严重威胁着周王室地位,B项错误;分封制下,中央对地方不是垂直管理,C项错误;材料信息强调的是各诸侯与周王的关系,没有强调家国一体,D项错误。5.(2020·桂林、贺州二模)周天子分封时要举行一定的“授民”仪式,即将原属周天子的臣民分封给诸侯。“授民”仪式后,这些臣民归诸侯所有,但依然保留着周天子臣民的性质。这一“授民”制度()A.标志西周大一统政权的建立B.体现西周政权的宗法制特征C.清除了贵族叛乱的政治基础D.有利于形成天下共主的观念解析:选D。由材料“‘授民’仪式后,这些臣民归诸侯所有,但依然保留着周天子臣民的性质”可知,各诸侯所拥有的臣民在某种意义上仍是周天子臣民,这有利于形成天下共主的文化心理,故选D项。6.(2020·华中师大一附中高三押题)梁启超说:“吾中国社会之组织,以家族为单位,不以个人为单位,所谓家齐而后国治是也。周代宗法之制,在今日其形式虽废,其精神犹存也。”梁启超认为()A.宗法制度最早起源于周代B.宗法制度影响至今C.家族是最基层的政权组织D.家族比国家更重要解析:选B。材料信息“周代宗法之制,在今日其形式虽废,其精神犹存也”说明梁启超认为宗法制度影响至今,故选B项;据所学知识可知,宗法制度起源于周代以前,排除A项;家族不是政权组织,排除C项;“家齐而后国治”说明治家的最后目的是治国,国比家重要,排除D项。7...

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