第1页共4页“梯级老师队伍”培育方案姓名：XXX学校：XXX时间：XXX“梯级老师队伍”培育方案一、指导思想：为适应我校教育事业进展的长远需要，全面推动教学改革与进展，以主题教研活动为平台，遵循学校教育教学规律和人才培育规律，实行切实有效的措施，创设老师成长成才的良好环境，建设一支符合时代要求的高素养老师队伍，为打造实验二小品牌特色学校奠定基础。二、培育目标：计划从xx年开始，用3至5年时间，逐步培育“梯级老师队伍”。使他们具有较扎实的教育理论基础、较新的现代教育观念、较丰富的教育教学实践经验、较高的教育教学水平、较强的教育教学讨论能力，掌握现代教育技术，在教书育人，教育教学讨论与改革中成绩显著，在隆尧县起示范带头作用，在邢台地区甚至更高层次具有较大影响。三、培育措施：1、加强理论学习，掌握先进理念。书籍是人类进步的阶梯，“名师”的成长与进展离不开名师广泛持续的阅读。朱永新教授曾说过：“一位老师假如不善于学习，不充实自己，一切都将成为无源之水、无本之木，不要说创新超越了，可能连最起码的底气都没有”。在科技日新月异的今日，老师一天不学习就会落伍。全体老师要结合“主题教研工作”仔细开展学习讨论活动，不断提高自身业务素养。2、学习名师，讨论名师。每位老师要收集本学科著名特级老师的教学实录和教学录像，反复阅读反复观看，讨论名师的课堂结构、教学方法、教学技巧和教学智慧。听名师讲课录像代替个人听课数量要求，但必须有听课记（教研组和学校组织的听评课等除外）。3、在课堂上苦练内功课堂是老师专业成长的根基，是老师提升教学艺术的“试验田”，每位老师都可以大有作为。好课是“磨”出来的，“实践出真知，实践长才能”。众多“名特优”老师的成长历程无一例外地表明，他们是在课堂拼搏中“学会教学”，在课堂实践中“磨练本领”，求得“真经”。老师独到的教学技巧，教育教学能力的提高都在课堂实践中积累起来；新的教育观念，新的教学方法的形成也只有在教育教学第2页共4页实践中逐步形成和确立。每位老师都要多听课、评课、磨课、研课，在课堂上下功夫、做文章。在常常性的听课评课中揣摩和学习他人的先进做法，取长补短；在不断的磨课和公开课中锤炼课堂教学技巧，在长期的“摸爬滚打”中使课堂艺术达到炉火纯青的地步。4、以主题教研为课题讨论平台，在充分学习和分析的基础上确定个人讨论主题，扎实开展讨论，努力把自己培育成讨论型老师。5、“走出去、请进来”与名校名师“零距离”接触，感受名校名师风彩，学习名师精神，逐步“走进”名师行列。四、“梯级老师队伍”评选办法（见主题教研实施方案）梯级老师队伍培育标准名称教龄教坛新秀三年以下教学骨干老师四年以上六年以下教学名师十年以上职称教坛新秀小二以上教学骨干老师小一以上教学名师小高以上第3页共4页第4页共4页仅供参考【整理】教育范文，仅供参考。祝您工作顺利~
