学习型组织考核评价指标（基本指标）考核项目考核指标评分标准分评价值方式3查阅资料文书档案查阅资料现场了解问卷座谈问卷调查查阅资料现场了解自专综评家合目标目标规划、工作计划制定“创争”活动中长期规划、年度计划和实施细则，组体系及实施细则织发展的目标与科学发展观紧密结合，发展规划紧扣出成10分果、出人才、出效益组织、团队、个人的愿景目标形成体系目标规划等内容体现对职工权益的维护和以人为本的理念通过广泛宣传，树立终身教育理念组织成员对创建目标的认同度和支持率各基层单位积极贯彻组织创建活动的目标要求愿景目标具有挑战性和可行性,并在组织内形成组织、团队和个人愿景目标体系有提高职工素质的目标、规划和要求,有维护职工学习权、发展权，促进其全面发展的内容通过各种渠道、方式和丰富多彩的活动,在全体职工中宣传普及学习型组织和终身教育理念组织成员的认同度和支持率（80%以上为2分，60％—79%为1分，低于60%不得分）贯彻组织的文件精神，结合基层实际制定相应的行动计划,并有保证目标和计划实现的方法与途径12121考核考核指标评分标准项目学习形成积极学习,开拓组织成员意识到学习对于个人工作与进步的意义和组织成员体系创新的浓厚氛围意识到学习对于组织成长的意义20分形成团队学习、全员学习、全程学习，学习工作化、工作学习化的浓厚氛围,并日益成为大多数职工的一种自觉行为开展富有特色、灵各种形式群众性的学习活动丰富多彩,（抽查全年两次活动记活多样的学习活录，80％以上成员参加得2分，60％—79％得1分，不足60%动，组织学习力不不得分）断提升全面开展各类人员组织中层以上人员系统接受学习型组织理论培训的比例(80%的岗位培训和继续以上为2分，60%-79％为1分,不足60%不得分)教育对各类人员实施相关的岗位培训，员工上岗持证率达100%对各类人员实施继续教育，年龄在40周岁以下高中（中专、技校)以上学历应占职工总数的75％以上构建多样化的学习充分利用组织内外的教育资源和学习资源,有专（兼）职教师渠道和信息化的学队伍,师资队伍结构合理，整体素质不断提高习平台建立健全职工教育与培训体系网络教育、远程教育等学习渠道畅通建立多元开放的学建有信息反馈、工作反思和知识共享为基础的多元开放式的习平台组织学习平台领导层着力建设学习领导层重视团队学习型团队各级领导层都建有学习型团队创建学习型班组重视团队学习场所建设［科室]有团队学习计划及活动情况记录分评价自值方式评1走访了解1座谈了解2查阅资料现场了解22211122111现场了解走访座谈查阅资料专综家合考核项目保障体系30分考核指标实施与运行机构领导层推动工作和学习制度考核和监督制度分评价自值方式评有明确的创争活动领导机构，形成齐抓共管的工作体系1查阅推进日常工作的各层次领导机构和办事机构健全1资料领导层在创争活动中率先垂范，以身作则，主要领导亲自2现场了解抓领导层定期研究创争活动和教育培训工作，支持员工终身1学习建有创建学习型组织的工作和学习制度；执行并不断完善2查阅制度，效果明显资料建有符合实际的考核评价制度，实行动态的考核评比办法，2问卷有各种形式、各个层次的监督检查制度（自上而下、自下调查而上及相互检查评议）,且措施与效果明显评分标准32222244查阅资料调查了解现场了解查看相关记录数据走访了解专家综合有全员参与、鼓励学习与创新的激励制度（没有不得分）有各类人才的选拔制度和奖励制度（没有不得分）执行各种制度效果明显，职工群众的满意度（在80％以上得分,不足的酌情扣分）组织对成员教育培训学习场地和设备（条件好的得分，只能满足基本需要的酌场地和设备的投入情减分）组织对成员教育能按规定提取工资总额1。5％以上的职工教育经费(不足培训费用的投入不得分）对班组(科室)学习经费有计划，能落实经费使用不低于70%用于一线职工（缺少使用办法或不能保证大部分用于一线职工的酌情减分）其使用情况纳入厂务公开和集体合同内容,或以其他形式进行公开激励制度考核考核指标项目效果组织学习力持续提评价升体系40分组织凝聚力不断增强职工队伍综合素质得到整体提高，创新能力不断增强分评价值方式组织整体学习...
