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麻城博达诗教汇报材料——麻城博达学校诗教汇报材料博大精深的诗词经典，是中华儿女引以自豪的宝贵财富，是华厦子孙千年高扬的不朽旗帜，是教育生生不息的智慧与力量所在。为弘扬中华民族的优秀传统艺术，提升校园文化品位，根据教育改革和课程改革的需要，我们响应国家号召，让诗词歌赋浸润校园。“品诗词经典，育人格基因”，我们努力搭建平台，为学生提供和谐自由的个性发展空间，拓宽学生视野，净化学生心灵，陶冶学生情操，并以诗育德、以诗启智、以诗塑美，逐步形成了学校诗词教学的特色。俱怀逸兴壮思飞欲上青天揽明月孔子曰。“小子何莫学夫诗。”中华诗词是传统的文化瑰宝，有着无穷的艺术魅力。历代名家诗作，名垂青史，万古流芳，推动人类文明不断发展，也为我们的教育教学提供了宝贵的滋养。我们深知，普及校园诗教，不仅能继承文化精粹，提高学生审美品格，也是进行学生人格教育的重要内容。和谐的校园，是文明校园，也应当是富于美感，充满诗意的校园。以诗词文化的力量，来陶冶青少年的情操，提升他们的人生境界，进行中华诗教，是时代的需要，是历史的必然。让诗词教学进入课堂，是学校领导和广大教师责无旁贷的历史使命。博达学校沐浴着现代科学的阳光和传统文化的雨露茁壮成长。学校注重发挥文学的教化功能，长期探索语文教学与文学欣赏有机结合的途径。2004年即提出组建“博达青少年文学院”，2005年，时任省作协主席的王先霈先生亲临博达，指导博达校园文学活动，并为“博达青少年文学院”亲笔题写了院名。2008年10月28日，XX省、XX市部分知名作家再次走进博达园，“博达青少年文学院”正式挂牌成立，省作协梁必文、谢克强等老师与博达青少年文学院师生举行了文学创作对话。2009年12月8日，XX市诗词年会2009年工作年会在博达召开，XX县区委书记李开寿为大会致辞，XX市作协、诗词协会第1页共10页的领导参观了博达学校的诗词教学活动。由博达学校举办的“品文学经典，育人格基因”经典诗文吟诵汇演博得了与会领导的一致好评。问渠哪得清如许为有源头活水来学校是文化传承的场所，是教师的精神家园，是学生成长的乐土。我们为了让学生爱学诗词，多学诗词，学好诗词作出了一些努力。1、营造浓郁的文化氛围。为了彰显诗词的无穷魅力，学校的每一面墙壁都会“说话”、每一条道路都启迪教育着孩子。教室内外的走廊或悬挂、或喷绘图文并茂的诗文图画，少先队《小荷报》、高中部部刊《起航》以及校刊《万松》，都专门开辟情景交融的古诗词赏析板块，来提高学生欣赏诗文的能力，潜移默化地培养他们的文言雅行。这些举措与学校“感恩教育”、“人格教育”有机结合，做到与经典同行，与先哲对话。2、大力开展师资培训。学校重视教师的业务提升，每学期统一发放学习笔记本，全校师生人手一本诗词教材，一本古诗词书写字帖。广大教师充分利用课余时间阅读大量相关书籍，开阔眼界，充实头脑。还定期邀请经验丰富的专家亲临指导，聘请精通诗词格律的老教师讲示范课，每学期都要举行校园诗词教研活动，进行经验交流，撰写相关论文。有效地提高了教师的诗词积累与诗教水平。3、着力开发校本教材。早在2002年办学之初，我们就编印了适合于小学各年级使用的《古诗词》教材。为进一步开发校本教材，我们又组织一批骨干教师对教材进行了整理和改编。在浩如烟海的国学经典中，选取了为师生喜闻乐见的诗文300余篇，编写了《经典导读》六册。教材内容充实，涵盖面广。全套内容包括：《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《大学》《论语》《诗经》《增广贤文》《幼学琼林》趣味对联、古文名句及唐诗、宋词、元曲中大量的经典名篇。这些脍炙人口的诗文，深受师生和广大家长的喜爱。“品诗词经典，育人格基因”董事长李尧东先生为我们的校本教材亲笔题词，我们为建构特色鲜明的校本课程又迈第2页共10页出了一大步。4、优化课程设置。我校不仅按照大纲要求背诵相应的诗词篇目，还结合校本教材，增设了古诗词课程。落实诗词教学我们做到了有教材、有教师、有课时安排、有校园诗社、有校园刊物、有活动场地、有成果展示。在每学期的期末语文考试中，将诗词的背诵、理解作为考试的内容之一。这样，...