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河北省衡水市高考历史大一轮复习 单元十三 西方人文精神的起源及其发展 作业40 启蒙运动-人教高三全册历史试题VIP免费

河北省衡水市高考历史大一轮复习 单元十三 西方人文精神的起源及其发展 作业40 启蒙运动-人教高三全册历史试题_第1页
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作业(四十)启蒙运动1.学者杨晓东认为:“启蒙并不是告诉你如何思考,而是启发人说,你原本就已经有充分的理智,只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智。”基于这种分析,他认为“启蒙”主要是()A.知道应该怎样思考B.彰显人性的尊贵价值C.自主开拓精神家园D.追求自由平等的理想解析:从“而是启发人说,你原本就已经有充分的理智,只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”,可知“启蒙”是要求人运用理智自主思考,故C项正确。答案:C2.(2018·湖南十三校联考)孟德斯鸠说:“如果一国的法律认为应该容忍好几种宗教的话,那么法律也就必须要求这些宗教互相容忍。一切受到压制的宗教,自己必将成为压制异教的宗教。……因为当一种宗教侥幸而脱离了压迫的时候,它就要立即攻击曾经压迫它的其他宗教。”这段话()A.论述宗教自由在法律上的必要性B.探讨宗教信仰和法律的相互依存关系C.论证宗教迫害存在的必然性D.主张法律要为宗教服务解析:根据题目中的“法律也就必须要求这些宗教互相容忍”,主张法治下的宗教自由,并不赋予任何一种宗教特权,故A项正确。答案:A3.按照卢梭的理论,“社会契约”由共同体各个成员之间加以确定,而不是上者和下者之间的一种规定。每个人都向全体奉献出自己的权利,全体人民通过订立“社会契约”构成一个“大我”。这个“大我”是指()A.民主自由B.公共意志C.法律至上D.主权在民解析:根据材料中“每个人都向全体奉献出自己的权利,全体人民通过订立‘社会契约’构成一个‘大我’”说明社会契约是人们共同的约定,是公共意志的体现,故选B项。答案:B4.在1792年的法国,当国民公会内部就是否审判国王路易十六出现激烈争议时,雅各宾派代表马拉挺身而出,在会上大声呐喊:“要保证人民的幸福,必须砍掉暴君的头”“要挽救祖国,必须砍掉暴君的头。”这表明马拉推崇()A.康德的理性批判哲学B.孟德斯鸠的三权分立C.洛克的君主立宪D.伏尔泰的天赋人权解析:从材料中看,雅各宾派的首领马拉实质上是反对存在君主的,由此可以排除C项。材料中没有涉及到政府部门的权力分配,故排除B项。A项与材料的内容无关,故排除。D项说法正确,符合马拉的要求。答案:D5.在19世纪,大家可以不去伦敦、维也纳、柏林、圣彼得堡、罗马,但无论是谁,不管他什么出身,什么国籍,他却不能不去巴黎,“巴黎是世界的神经中枢,正如雅典原先是希腊的思想灵魂一样。”欧洲人对巴黎的向往表明()A.启蒙思想对世界影响深远B.法国大革命促进欧洲的觉醒C.巴黎公社是工人运动的榜样D.法国工业化模式是欧洲典范解析:启蒙运动成就辉煌:涌现出伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等著名启蒙思想家,极大地解放了人们的思想,构建了理性王国的蓝图;法国在科技、文学、艺术等方面也有突出成就。如雨果、巴尔扎克的文学巨著,大卫、莫奈的绘画等,这些成就均受到启蒙思想的影响,故答案选A。B、C两项均是政治革命方面的成就;英国工业化模式是欧洲典范,排除D项。答案:A6.启蒙运动的参与者中,孟德斯鸠列举被告的种种权利,卢梭为儿童的权利辩护,伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪,康德分析世界和平的前提条件。他们的共同之处在于()A.捍卫人道精神B.倡导人性解放C.批判专制统治D.呼吁宗教宽容解析:根据题干材料“孟德斯鸠列举被告的种种权利,卢梭为儿童的权利辩护,伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪,康德分析世界和平的前提条件”可以看出四人均是对人道精神的捍卫,故A项正确;B、C、D三项均不符合题意,应排除。答案:A7.阅读材料,完成下列要求。材料亚里士多德认为:“凡以政治修明著称于世的城邦无不对人口有所限制。最美的城邦,其大小必然有限度……一个城邦,如果像一个民族国家那样,人口太多了,虽然在物质需要方面的确可以充分自给,但它既难以构成一个真正的立宪政体,也就终于不能称为一个真正的城邦。”同样,孟德斯鸠也认为:“从自然特质来说,小国宜于实行共和政体,中等国宜于由开明的君主治理,而大帝国只能由一个专制君王来维持。”根据材料概括亚里士多德及孟德斯鸠的观点,并对该观点表明态度(赞...

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