第1页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共13页更多企业学院：《中小企业管理全能版》183套讲座+89700份资料《总经理、高层管理》49套讲座+16388份资料《中层管理学院》46套讲座+6020份资料《国学智慧、易经》46套讲座《人力资源学院》56套讲座+27123份资料《各阶段员工培训学院》77套讲座+324份资料《员工管理企业学院》67套讲座+8720份资料《工厂生产管理学院》52套讲座+13920份资料第2页共13页第1页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共13页《财务管理学院》53套讲座+17945份资料《销售经理学院》56套讲座+14350份资料《销售人员培训学院》72套讲座+4879份资料安徽省2010年生物高考知识点预测安徽省铜陵县第一中学教研室杨京举根据安徽省2010高考生物《考试说明》及最近参加的几场高考分析会，预计今年我省生物学科高考命题指导思想：体现生物学科特征，重在知识理解，加强科学分析和应用能力考查。对安徽省2010高考理综生物部分命题作如下预测：一、知识点预测：1、必修部分：细胞信息传递、生物膜系统、细胞分裂与遗传变异的关系综合知识、酶、遗传的基本规律应用、疫苗和免疫、光合呼吸代谢关系、动物调节中的反馈和分级调节机制、现代进化理论的实质、种间关系和群落演替、丰富度调查、生态系统稳定性。2、选修部分：PCR技术、胚胎工程（如分割移植）、植物组织培养技术。二、题型预测：将以获取信息能力和实验设计分析为主线，命题将结合实际应用背景，回避对死概念和模糊概念的考察（如：几代以内叫原代培养、传代培养；生物膜系统包括哪些；淋巴因子由什么细胞分泌等）。主观题将仍放在代谢、遗传和稳态为中心上，中心偏向“稳态”部分。动物调节中的反馈和分级调节机制、酶的相关实验、疫苗和免疫以及数学模型构建、假说演绎、类比推理、概念图等科学研究和分析方法的应用考查值得关注。选择题仍不少于3道图文题。三、后期复习建议：1、重于课本，加强知识系统性复习。参考方法：“关键词化”专题复习模式。以“生物膜系统”统领细胞的基本结构专题；以“ATP”统领“光合作用和呼吸作用”专题；以“细胞分裂”统领遗传和变异专题；以“自我调节能力”统领“稳态和环境”专题；以“培养和克隆”统领选修本专题；以“变量和控制”统领实验专题。2、强化针对性训练，注重解题技巧。参考方法：每周“6＋3”模式训练（即6道选择题加3道主观题综合卷）。时间40分钟；制卷时要充分考虑到与解题策略的融合，以便于分析试卷时学生解题技巧的培养。第3页共13页第2页共13页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共13页3、注意应用型知识点标记和考试说明弦外音。要注意应用型知识点，特别是在生物科技、生产实践和生活中应用频率高的知识点的复习。没有明确列入《考试说明》知识点范畴但又没有明确不考得内容要考虑到。如：在《考试说明》“例”题中出现的（注意与去年相比被替换的例题）。2010-3-15整理安徽省2010年高考理综生物预测试题安徽省铜陵县第一中学教研室杨京举一、选择题：（共18题）1．生产者细胞中的叶绿体可生成ATP，同时生产者、消费者、分解者细胞中的线粒体及细胞质基质也能形成ATP。在一个处于生长期的森林生态系统中，下列有关判断正确的是A．叶绿体形成的ATP多于线粒体及细胞质基质形成的ATPB．叶绿体形成的ATP少于线粒体及细胞质基质形成的ATPC．叶绿体形成的ATP等于线粒体形成的ATPD．叶绿体形成的ATP等于线粒体及细胞质基质形成的ATP2．2007年度诺贝尔生理学或医学奖得主马里奥·卡佩基等三位科学家创造了“基因敲除”的方法：先对小鼠的胚胎干细胞进行基因修饰——将胚胎干细胞中的靶向基因改掉，然后将“修饰”后的胚胎干细胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合体小鼠。现已经利用上述技术成功地把人类囊肿性纤维化病致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊肿性纤维化病的小鼠。下列叙述正确的是A．这种嵌合体小鼠长大后，体内同时存在被“修饰”过的基因和未被“修饰”的基因B．通过“基因敲除”方式导致的变异类型属于基因突变C．用限制性核酸...
