地理教案教学设计世界经济全球化(教案2)VIP免费

第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共7页5.2世界经济全球化趋势教案（二）●教学目标1.了解经济全球化的过程、表现及意义。2.理解科学技术和跨国公司在世界经济全球化中的作用。3.培养学生利用图表分析地理规律的能力、迁移知识解决问题的能力。4.培养学生用历史的、空间的和发展的眼光看待问题。●教学重点全球化的趋势及地理意义●教学难点南北差距的扩大●教学方法创设民主、和谐的教学氛围，采用启发、讨论等多种形式，发挥主体的作用。●教学手段投影仪●课时安排一课时●教学过程新课导入上节课我们分析了20世纪政治地理格局的几次重大变化，可以这样讲，政治地理格局的演变根源于各国经济发展的不平衡。经济地理格局对全球政治地理格局的影响是十分巨大的，同时政治格局的变化又在一定程度上左右经济格局的形成。本节课我们就来分析一下世界经济地理格局——世界经济全球化的趋势。讲授新课［提出问题］现代世界经济发展不平衡，地区贫富悬殊巨大。通常根据经济发展水平，一般把世界上的国家和地区划分为哪两种类型？在世界经济活动中分别处于何种地位？［出示投影］南北主要资料对比表占全球国内生产总值（%）占世界贸易（%）人均国内生产总值（美元）年份1960198019921960198719801995北方（发达国家）8074.67470.374.51499419665南方（发展中国家）2025.42629.725.5780965［师生活动］学生讨论、发言，教师纠正、概括。［设问拓展］这两种类型国家和地区的空间分布有何特征呢？［出示投影］引导学生分析“发达国家与发展中国家的分布图”，在图上明确发达国家与发展中国家分布的特点。第2页共7页第1页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页发达国家和发展中国家的分布发达国家即所谓的北方，主要是一些欧洲国家和北美洲国家以及部分亚洲和大洋洲国家。发展中国家即所谓的南方，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。［学生小结］发达国家即所谓的北方，主要是一些欧洲国家和北美洲国家以及部分亚洲和大洋洲国家。发展中国家即所谓的南方，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。大致以30°N为界，以北为发达国家，以南为发展中国家，但日本、澳大利亚、南非等发达国家处于南半球。［教师讲解］以上分析可以看出，在世界经济活动中，发达国家处于核心地位，发展中国家相对处于边缘。这种格局是如何形成的呢？从文化地理的角度考虑其形成过程是文化的扩散过程。请同学们与历史上的三次技术革命联系起来，分析在其影响下世界经济活动及其核心的扩散。第一次技术革命后世界经济的核心在欧洲，第二次技术革命后，扩大到北美，第三次技术革命后扩大到日本。在其扩散过程中，世界经济活动的范围在扩大，核心区在扩大，逐渐形成了现在的欧洲、北美、日本、澳大利亚等核心区，亚洲、北美、非洲等边缘区。由此可见，经济活动扩散加强了世界各国、各地区的经济联系和相互往来，世界经济呈现出全球化的趋势，南北差距形成。［学生讨论］略。［过渡设问］经济活动的扩散过程实际上是经济全球化的过程，在此过程中科学技术的作用表现在哪些方面呢？［师生活动］在教师的引导下，得出一个结论，即经济全球化得益于科技进步，科学技术是促进经济全球化的动力。具体表现为：一是促进生产、销售的规模化；二是通过交通、通信的发展，影响着经济活动的全球联系。［提出问题］在经济全球化的过程中，怎样才能扬长避短，充分发挥各国的优势？跨国公司起了怎样的作用呢？［教师引导］引导学生问题：跨国公司的形成过程及其在全球范围内区位选择的原则。［出示投影］出示“麦道飞机在美国以外的零件供应地分布图”，提出问题：麦道公司的零部件在美国能否生产？麦道公司为什么把某些零部件生产舍近求远放在国外进行？第3页共7页第2页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共7页麦道飞机在美国以外的零件供应地［讨论小结］分析讨论得出结论：跨国公司在全球范围内寻找最佳区位，最终为了充分利用当地的优势资源把生产成本降到最低。［追问拓展］麦道飞机的这种生产办法，对零部件生...