老干部理论学习中心组但是，对于什么是解放思想，他的科学内涵是什么，怎样才能做到解放思想。对这些问题，我读了不少报刊文章，感觉讲的都非常深奥，令人难以琢磨，故仍然不得要领。特别是像我这样的耄耋老人，有些像坠五里雾中。因此，我认为很有浅谈的必要。什么是解放思想。邓小平同志在《贯彻调整方针，保证安定团结》中指出："解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。"（《邓小平文选》第2卷第364页）这就是说，排除一切干扰，使思想正确反映客观现实及其规律，达到思想与实际、主观与客观、认识与实践的统一、一致，就是解放思想。这个过程也是实事求是的过程。这样做的重要性何在。毛泽东同志在《实践论》中说："人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果，一定要使自己的思想合于客观外界的规律性，如果不合，就会在实践中失败。"（《毛泽东选集》第1卷第284页）我想，我们正是应该从这个意义上入手，才能深刻理解胡锦涛同志关于"解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝"的精辟论断的真谛。那么，什么是干扰思想正确反映客观现实的因素呢。江泽民同志在党的十六大报告中指出了三点：不合时宜的观念、做法和体制；对马克思主义错误的和教条式的理解；主观主义和形而上学。习近平同志在中央党校举办的新进中央委员会的委员、候补委员贯彻十七大精神研讨班结业式上的讲话中针对当前情况又提出了三点：满足现状、不思进取的思想；因循守旧、固步自封的思想；惧怕困难、畏首畏尾的思想。这六条，都是干扰我们的思想正确反映客观事物规律性的因素，也就是妨碍我们继续解放思想的障碍。为什么这些因素会影响我们解放思想呢。我想大约有这样几个原因：第一，知识水平的局限。科学知识是人类认识世界、征服困难的巨大力量，而知识贫乏常常使人陷于无能为力的境地，并因此而作出错误的判断。黑格尔有句名言："一个人愈是缺乏教育，对客观事物的特定联系愈是缺乏认识，则他在观察第1页共12页事物时，便愈会驰骛于各式各样的空洞可能性中。"我们那些"三拍干部"（拍脑门决策、拍胸脯担保、拍屁股走人）就是这样。第二，鉴别能力的局限。具有洞察是非的鉴别能力，对于掌握客观事物发展规律，卓有成效地取得预想的胜利，是十分重要的。譬如，对于传统的辨别，对于现状和习惯的分析，都影响人们能否正确认识客观事物及其规律。马克思说过："一切已死的先辈们的传统，像梦魔一样纠缠着活人的头脑。"（《马克思恩格斯选集》第1卷第603页）这是因为旧的传统一旦形成，人们就处于一种习以为常的不自觉的状态中，把人们引向错误。毛泽东同志也说过："现状和习惯往往容易把人们的头脑束缚得紧紧的，即使是革命者有时也不能免。"（《毛泽东选集》第3卷第882页）要突破这种历史惰性的束缚，要摆脱这种传统势力的羁绊，必须具有锐敏的政治鉴别力。第三，思维方法的局限。具有辩证思维，就能够从错综复杂、千变万化的事物中，透过现象认识其本质；如果是形而上学的思想方法，就容易为假象所蒙蔽，得出错误的认识。因为"客观过程的发展是充满着矛盾和斗争的发展，人的认识运动的发展也是充满矛盾和斗争的发展。一切客观世界的辩证法的运动，都或先或后地能够反映到人的认识中来。社会实践中的发生、发展和消灭的过程也是无穷的。"（《毛泽东选集》第1卷第295页）对于人们认识客观事物的复杂过程，列宁在《谈谈辩证法问题》中，有一段很形象的论述："人们的认识不是直线（也就是说，不是沿着直线进行的），而是无限的近似于一串圆圈、近似于螺旋形的曲线。这一曲线的任何一个片断、碎片、小段都能被变成（被片面地变成）独立的完整的直线，而这条直线能把人们（如果只见树木不见森林的话）引到泥坑里去。"（《列宁选集》第2卷第715页）恩格斯忠告："蔑视辩证法是不能不受惩罚的。"（《马克思恩格斯选集》第3卷第482页）认识上的直线性和片面性、死板和僵化、主观主义和主观盲目性，是认识过程中把人们引向错误的根源。从以上分析我们看到，解放思想的过程，就是排除一切干扰使思想正确反映客观规律的过程。我们在实际工作中，"根据于一定的思想、理论、计划、方案以从...
