2024-2024年人美版美术五上《光盘架的设计》教学反思我执教的《光盘架的设计》，属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合同学心理。首先，我从备课上进行了精心的安排和设计，课堂教上，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导同学积极参加活动，能很好地把握教材的要求，始终以引导同学善于观察的习惯，感受文化的进展与艺术的能力，学习制作方法，培育能力为目标，做到教学目标明确。在课堂上，为同学营造了一个民主、平等的课堂氛围，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课。我觉得我这节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定。我打破常规的课堂教学形式，以寻找欣赏精致的光盘架这样的导入来激发同学活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，让同学在已有的设计上进行改造、创新，在这样一个轻松、活泼的情境中，同学乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和制造性。二、采纳“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息沟通，培育同学之间的团结合作，互相帮助的精神，促进同学自主学习的积极性，我在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。第一、根据课型“互助互动”，本课是一门活动性很强的课，每一个环节无不突出互助互动。第二、根据重难点，“互助互动”，在抓住制作中的难点展开时，提出问题：光盘架的外形怎么确定并请同学到前面演示，解决了难点。第三、结合作业，“互助互动”，美术作业与其他作业不同，每个同学的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同，因此，作业的完成应从封闭走向开放，由个体走向合作，共同完成作品可以促进同学之间的沟通，提高作品的质量。第四、结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进行借鉴学习，有利于培育他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。三、树立同学主体理念，坚持“授之以渔”课改中非常强调同学在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育讨论的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将同学视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参加者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，老师给予同学的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。我在指导同学制作方法时采纳让同学欣赏范图，并让同学自己分析思考，获得制作方法，了解所需的材料。我改变了原有灌输现成知识的教学方法，让同学拿着自己的“杯子”，用自己的方法不断找到适合他的“水”，即学会学习，形成一种“可持续进展”的学力。由于美术课有着不同的活动形式和评价标准，每个老师对美术教育的认识是不同的，也就是说，各有不同的评价标准，因此，我觉得本节课的教学还有一些缺憾：在欣赏现成的光盘架的图片上，时间略微长了一点，其实只要让同学有个概念就行。这堂课让我深切地体验到课改带给美术教育的无限生机。附送：2024-2024年人美版美术五上《光盘架的设计》教案教学目标：1.通过设计制作光盘架，发挥同学的想象力，培育同学形象思维能力和制造能力，产生浓厚的学习兴趣。2.教给同学擅于利用废旧物品制作光盘架等生活物品。教学重点：运用学过的各种基本形进行******组合。教学难点：创作出造型新颖有用的光盘架。教学准备：作业纸、制作光盘架的各种材料。教学时间：1课时教学过程：一、组织教学：稳定同学情绪。二、引导阶段：同学们都喜爱看动画片,所以知道家里的光盘架是我们的好朋友，能...
