娃娃的花床单小班教案娃娃的花床单小班教案1活动目标1.尝试用印章在布上或纸上印画，增强动手能力。2.对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备1.几块用印章印好的花床单。2.和小组数量相等的白布(或宣纸)，红黄蓝水粉颜料。3.印章若干。活动过程1.引导幼儿欣赏各种花布。“花布上有什么?”“它们是什么颜色的?”“猜一猜是怎么印出来的?”2.讲解示范印画的步骤。选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。3.幼儿自由印画，教师在旁边指导。(1)鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。(2)提示幼儿将床单印满图案。(3)对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。4.展示幼儿作品。提问：“你最喜欢哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”反思：颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。娃娃的花床单小班教案2活动目标：1.尝试用多种拓印材料装饰花床单。2.能大胆的选用自己自己喜欢的颜色作画，并且尝试与同伴合作。3.感知不同印章的拓印效果，体验拓印作画的快乐。活动准备：1.幼儿玩具、海编印章、纸团、纸简、蔬菜印章等拓印材料若干。2.每组一块用白纸做的床单，红、黄、蓝，绿水粉颜料若干盘。3.用印章提前印好的花床单范例若干。活动过程：1、情境导入，激发幼儿作画兴趣。创设“参观娃娃的新家”的情境，在新家卧室的床上却没有床单，引发幼儿为娃娃设计床单，送给它的作画愿望。2、引导幼儿欣赏各种花床单，了解花床单的印制方法。（1）欣赏各种花床单，引导幼儿发现花床单上颜色、花纹、排列方式的不同。提问：花床单上有什么？这些花纹都是什么颜色的？像什么？小结：床单上有各种各样的花纹，有红色、有黄色、有绿色、有蓝色，有的是五颜六色、有的是排列的整整齐齐，都非常漂亮。（2）引导幼儿了解花床单的印制方法。提问：猜一猜是怎么印出来的？小结：对，是用各种形状的印章在颜料盘里蘸一蘸漂亮的颜料印在画纸上。（3）引导幼儿讨论在拓印的时候要注意的事情。提示幼儿注意画面布局，在作画的时候可以根据自己的喜好大胆的尝试选择各种各样的印章和颜色，在画面空白处继续压印，直到全部印满图案。3、鼓励幼儿自己设计“娃娃的花床单”，进行自由创作，教师进行巡回指导。请幼儿分组装饰裁剪好的空白床单画纸，用印章印画不同的图案，提醒幼儿注意保持作品和衣物干净、整洁。4、布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、欣赏，感受拓印作面的美感和成功感。用幼儿的作品布置“花床单”作品展，引导幼儿交流、分享，感受作品成功的快乐。提问：小朋友设计的床单可真漂亮啊！谁来分享一下，你最喜欢哪件花床单？猜一猜娃娃最喜欢哪一个？为什么？小班美术活动《娃娃的花床单》课后反思《纲要》中指出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审关情趣，激发他们表现关、创造美的情趣。”因此，本次活动为了给幼儿提供表达、表现自己感知体验的机会，更为了培养幼儿的审美情趣，对幼儿的审关素养进行熏陶，在活动设计中从幼儿的情绪体验入手，通过对印有各种颜色和花纹的床单作品欣赏，提升幼儿的审美经验，激发幼儿的创作欲望，进而通过多种拓印材料的印画方式表现出来。在活动中通过运用印面元素，幼儿通过观察、探究、体验、设计并创作一个属于自己的“花床单”。在活动过程中，我始终将自己定位为一个活动的支持者，为幼儿提供丰富的.活动材料，支持幼儿进行自主绘画，了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，尊重幼儿自发的表现和创造。1、贴近小班幼儿生活经验的游戏情境，激发幼儿的作画兴趣在小班幼儿的童心世界里...
