纳税问题教学目标：1.让学生初步认识纳税和税率，理解和掌握应纳税额的计算方法，掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思路和方法。2.培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，提高知识的应用能力。3.初步培养学生的纳税意识，感知数学就在身边，体会生活中处处有数学，感受学习数学的价值。教学内容：苏教版六年级上册第97页例7、“试一试”，“练一练”，第100页练习十六第1-3题。教学重点：掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思路和方法。教学难点：熟练地运用百分数进行纳税的计算。教学过程：一、认识、了解纳税课件出示：校园图片、常熟高架、神州飞天图片。谈话：同学们，这是我们美丽的校园，我们在此获取知识；这是我们常熟刚建成的三环高架，使我们的出行更加快捷；这是神州飞船升空，带我们探索宇宙的奥秘。那么，这些用于建设和科研的经费从何而来呢？预设：国家的。税收是国家财政收入的主要来源，每一个公民都有依法纳税的义务。今天我们就一起来研究纳税问题。（板书：纳税）有关于纳税的知识同学们了解多少呢？请学生说说。纳税知识（PPT出示）指名介绍，学生交流。1【设计意图：让学生联系生活，感受税收的作用，初步了解纳税和纳税的意义。这样一方面使学生意识到依法纳税利国利民，有利于国民经济的发展，另一方面也让学生意识到依法纳税是公民的基本义务，适时进行纳税意识教育。】二、探索与练习今天老师将带领大家一起来体验当一名小小税务员。（一）、营业税首先，我们一起去认识营业税。（1）呈现例题。例题：星光书店八月份的营业额是60万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这个书店八月份应缴纳营业税多少万元？（2）我们要收的是什么税？根据题目中的哪句话来缴纳营业税？预设学生回答并板书：“按营业额的5%缴纳营业税”（3）提问：营业额是多少？要求营业税就是求谁的5%是多少？（60万元的5%是多少）想想看用什么方法解答？（乘法）说明并板书：求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。（4）沟通方法。怎样列式？学生口答并板书：60×5%（5）熟悉计算方法。百分数的乘法我们如何计算呢？预设：①把5%化成分数②把5%化成小数计算。学生尝试计算，交流学生计算过程，师板书。板书：60×5%=60×0.05=3（万元）60×5%=60×1/20=3（万元）（6）小结：通过刚才的学习，我们知道了什么？求一个数的百分之几是多少也是用乘法计算。2我们还明白了一个数乘百分数的计算方法，可以先把百分数化成小数或分数。【设计意图：本环节重点教学应纳税额的计算，并认识求一个数的百分之几是多少用乘法计算。教学过程分三步进行：第一步是分析题意，理清关系。第二步是尝试解答，交流算法。第三步是回顾反思，提升策略。】（二）、城市维护建设税接下来，我们一起来了解城市维护建设税。（1）出示例题：聚富饭店去年的营业额是800万元，除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。聚富饭店去年应缴纳营业税和城市维护建设税各多少万元？（2）到聚富饭店我们要收几种税？哪两种？（3）分别按什么标准收呢？营业额的5%缴纳营业税营业税的7%缴纳城市维护建设税（4）学生尝试计算并解答，教师巡视指导。（5）全班交流：征收这两种税的单位“1”相同吗？【设计意图：本环节重点让学生看清单位“1”的量，体会解决问题时要找准单位“1”的数量。】（三）车辆购置税现在人们的生活水平不断提高，很多家庭都买了汽车。买汽车需要缴纳车辆购置税。下面，我们一起来认识车辆购置税。介绍车辆购置税，指名读一读。国家也对车辆购置税作了相关规定。32015年9月29日召开的国务院常务会议明确从2015年10月1日到2016年12月31日，对购买1.6升及以下排量乘用车实施减半征收车辆购置税的优惠政策（按5%征收车辆购置税）。购买这辆汽车一共要花多少钱？提示：（1）是否符合减税优惠政策？（2）购买这辆汽车是否只需12.50万元？是比它多还是少呢？说明：购买辆汽车包括汽车标价和车辆购置税两部分钱。学生计算，全班交流。三、拓展提高（个人所得税）（一）基础人们生活水平的提高，源自收入的增长。为了调节收入差距，国家对收入较高的公...
