教导处范文《改进加强传统教研探索校本教研运行机制的研究》小学实验计划VIP专享VIP免费

教诲处范文之《改良加强传统教研探究校本教研运转机制的研究》小学实验计划《改良加强传统教研探究校本教研运转机制的研究》崇德小学2010年春实验计划一、指导思想：在市进修学校《小学校本教研制度建构与施行的研究》这一校本课题研究方案的指导下，在教育办的正确引领下，我校作为参与课题研究的实验学校将认真组织、开展教育办的子课题《改良加强传统教研探究校本教研运转机制的研究》的研究活动，将以新课程为导向，以新课程施行过程中老师所面对的各种详细咨询题为对象，以老师作为研究的主体，研究和处理教学实际咨询题，总结和提升教学经历，构成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建立成为学习型组织，推进课程改革不断走向深化。二、研究的主要内容：1、运用校本教研的一般研究流程，探究校本教研的方式。校本教研的一般研究流程：发觉——诊断——设计——验证——总结运用2、探究总结合适我校实际情况的校本教研的根本方式和主要类型。校本教研的根本方式：个人实践反思——同伴互助——专业引领。3、依托日教研活动，尝试从咨询题——话题——专题——校本研究小课题——科学实验课题自下而上的工作方向，推进校本教研活动的开展及制定的建立。三、成立校本教研制度建立领导小组组长：王虹英副组长：施金鱼洪玉惕成员：陈雪玲（语文备课组长）柯钦花（数学备课组长）许漂亮（品生（社）组备课组长）施春玲（体艺组备课组长）庄玉露（综合组备课组长）四、详细研究措施：（一）构建并优化校本教研组织机构，将学校老师分为五个教研组，分别是语文、数学、品生（社）、体艺、综合等五组。（二）充分发挥教研组长在校本教研中的组织作用，定期就共同面临的咨询题展开研讨，拓展老师之间互动的空间，在多途径的互动中，发挥集体智慧，共谋处理咨询题的策略，实现教研资源共享。五、课题研究主要工作：建立健全配套的五种校本教研制度，主要是咨询题记录制度和对话交流制度。1、建立咨询题记录制度老师本人教学咨询题：倡导老师经常反思本人的教学设计、教学行为、教学过程和教学效果，可尝试结合把教学常规中的教学反思中存在咨询题记录成咨询题记录单，也可结合平时教学中出现的疑难咨询题记录成咨询题记录单，要求每位老师每两周至少提出一个咨询题。同伴教学咨询题（即时交流咨询题）：学校为各教研组预备一本案头笔记，让老师养成即时交流、即时记录的适应。2、建立对话交流制度即时交流：学校为各教研组预备一本案头笔记，让老师养成即时交流、即时记录的适应，从而提升为有价值的话题。对话交流：①建立“校本教研日”制度。每周二早上第一节为语文校本教研时间，每周三早上第一节为数学校本教研时间，每周三、四的下午放学后为技能科的校本教研时间，集中开展校本教研活动。每月的校本教研时间分为单周理论学习，双周咨询题交流。研讨的方式能够是圆桌式的研讨，也能够是群的网络研讨。每周确定一个主持人，如轮到理论学习时，主持人找一篇相关的理论文章来学习交流，如轮到咨询题交流周，主持人就把老师近两周的咨询题汇总并进展挑选，构成有价值的话题，提供为研讨的内容。各教研组每月至少把咨询题提升为1个有价值的话题，然后确定为专题，再结合实际提升为校本小课题，达成共识后立即确定人选进展实验。实验人员能够是老师本人本人，也可由教研组长、骨干老师或曾经有担任过课题的老师牵头组成小课题小组进展行动研究。②施行“周四听课日”和“每听必评制”两项制度。周四听课日结合每师一课进展教研，在课后立即进展评课，让同伴进展信息交换、经历共享、深度会谈、专题研讨，要求做到公开诚然，深化剖析的交流，互不遮掩、互不忌讳的交流，留意作好相应记录。六、月份工作安排：三月份：1、鼓舞老师积极申报校本小课题研究2、组织学习《教育办校本教研课题治理细则》并征集意见及建议3、制定本学期实验计划4、组织实验老师重新学习课题研究方案，明确本学期实验目的，共同讨论研究方法。5、各教研组依课题方案开展相关的活动6、单周理论学习7、双周由咨询题记录单提练出话题进展互动研讨8、开展周四听课评课日活动9、开展网上自学活动四月份：1、接着施...