师的课，了解其最实在的讲堂举措，发掘其讲堂教学的好坏地点。同时我也会带新老老师帮扶计划〔2013—2014学年下〕范淑艳为使刚走上义务岗亭的新老师尽快习惯教学，更快更好地在互帮互学的氛围中敏捷生长。依照黉舍以老带新、以熟带生的帮扶布置，由我与一名新调配的教师构成师徒结对，缭绕本学科讲堂教学的教学目标、教学内容、教学办法跟教学后果等方面进展独特的探究。盼望经过一系列的运动到达互学共进，进一步进步我校的数学科讲堂教学品质的目标，特制订如下计划。帮扶货色：张广超老师货色剖析：张广超老师是上学期新调配到我校的数学专业的本科结业生，担负本校六年级的数学教学义务。从上学期的打仗与不美不雅看中察觉：张广超老师存在较好的古代教导的全然素养，领有较强的数学专业常识,对义务充溢热忱，同时是一位义务心强，踊跃长进，谦虚勤学的好老师。然而，因为张老师刚走上教学义务岗亭，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课常识与前后常识之间的内涵联络跟学生练习的难易搭配等方面未能准确操纵。预期目标：1、临时目标：一年及格上岗，胜任教学。2、近期目标：本学期终了前，张广超老师对课本操纵较准，可以自假定地根据课本内容选择适合的教法；实现一篇品质较高的教学论文；上一节较胜利的校级地下课。帮扶办法：1、集团备课：在每一个新的章节开场时，咱们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学办法进展探讨研究，理清算解、了解、操纵跟运用四个层次的详细央求。经过集团备课，上风互补，使咱们制订的教学目标跟教学办法既能反应教学课程规范肉体，又符合老师实际，充沛突显老师在讲堂上的主体位置。2、听课：我跟张广超老师树破一个不活期相互听课的轨制。张老师可随时到我的讲堂听课，了解我对课本的处理跟对讲堂教学的构造；我也会随堂听张老新老老师帮扶总结领张老师听差别年级的数学课，让她多感触差别年级、差别教学内容所对应差别的教学办法。3、评课：每一次听课，咱们确信会构造评课〔偶然可以是随机评课〕。我们会从教学计划、教法、讲堂构造、教态、教学用语等多方面进展独特探讨，坦诚相待，直陈得丢掉，各抒己见。经过说课评课，力图让张老师学会如何样构造讲堂教学，启示老师的思想，如何样攻破重点跟难点，如何样调理讲堂氛围跟教学节拍。每次听她的课，我会重点指出其讲堂中存在的一个凹陷咨询题，张老师故步自封地矫正教学缺陷，走向教学规范。4、课后反思：央求张老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要保持，主意以无效为原那么，不搞办法化；要从实际动身，追务实效，不考究表示手腕跟表白办法；要对当天教学进程进展深化考虑，仔细总结，侧重针对教学中荐在的咨询题跟胜利的教学办法，写成一小段笔墨，哪怕写一名话也行；要擅长从教学现象中研究其实质，发掘此中包含的教学法那么，无效地研究出处理咨询题的办法。5、上报告课：每个学期，张老师都要上一节至多是面向全科组的报告课。课前我会跟张老师独特研究课本教法，指点其写出最适合她自己施行的教学设计，经过试教跟修改，让其上一节讲堂目标告竣度高的优良课。经过讲堂教学的展现，让其休会胜利，加强自负，促使其疾速生长。反思。(每月交听、评课记载，交帮扶条记及反思。范淑艳为了增进青年老师的专业化生长，使新上岗老师在较短的时刻内，敏捷习惯““教导教学的央求，黉舍踊跃展开新老老师结对子〞运动，重视发扬老老师的传“帮带〞沾染，施行青年老师生长帮扶工程〞，无力的增进了青年老师的双方面成长，使青年老师不只能敏捷习惯教导教学的央求，无力的增进了青年老师的安康生长。自己作为一名老老师，除了在做好本身义务的同时，还与新上岗的张广超教师结对子，对她进展教学方面的指点。指点进程中重视与青年老师独特探讨与交流，把自己在教学经历、常识构造、技艺等方面的经历，与青年老师独特分享，相互增进，不只协助青年老师敏捷生长，同时从青年老师身上也学到了特别多货色。一、结对帮扶义务目标1“、本着资本共享，上风互补，协作交换，独特展开〞的原那么，构成老教师帮扶年老老师的特色。2、踊跃自动、制造性地展开帮扶义务，经过老老师作地下课...
