幼儿大班语言教案风在哪里活动目标：1、引导幼儿有感情的朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境。2、让幼儿理解诗歌的语言并结合已有的经验，进行仿编活动。3、培养幼儿对文学活动的兴趣。教学重点、难点：理解诗歌的语言并结合自己观察到的事物进行仿编活动。能够用比较完整的语言、大胆、清楚地表达自己的想法与感受。活动准备：课件花、草、树场景风的头饰音乐等活动过程：一、谜语导入，引发幼儿学习兴趣1、师：小朋友，今天老师给大家带来一个谜语，大家猜猜它是什么?看不见来摸不到，四面八方到处跑,跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。2、大家见过风娃娃吗?你没见过我也没见过，但是它从我们身边走过的时候我们会感受到或者能听到它的声音。3、谁能模仿一下风的声音？4、教师小结：风都是空气流动形成的，自然界里，不同地区，不同季节有各种不同的风。那风在哪里呢？让我找一找?哎，我找到了。二、学习诗歌（观看多媒体课件）1、教师有感情的朗诵诗歌。2、提问：谁能说说这首诗的名字叫什么？诗歌里问：“风在哪里”？有谁回答了这个问题？它们是怎么说的？3、引导幼儿理解诗歌的语言（观看多媒体课件）(1)看画面，理解学习第一部分提问：A、风在哪里？树儿说了什么？理解“翩翩起舞”。是谁让树儿的枝叶“翩翩起舞”？启发幼儿用动作表现。B、理解“频频点头”启发幼儿用动作表现。C、理解“轻轻晃动”，启发幼儿用动作表现。D、为什么说风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍。（2）看画面理解学习第二部分。提问：A、春天里，为什么说风吹绿了大地？B、夏天里，为什么说风送来了凉爽？C、秋天里，为什么说风飘来了果香？D、冬天里，为什么说风带来了银装？（3）师幼一边做动作，一边有感情的朗诵诗歌。
