-八年级科学上册 第四章 电路探秘 第十三讲 电路与电流精讲课件 （新版）浙教版-（新版）浙教级上册自然科学课件VIP免费

第四章电路探秘科学ZJ第十三讲电路与电流拓展提高内容索引冲刺竞赛夯实基础讲解部分讲解部分一、电荷两种电荷：人们通过大量的实验发现，凡是与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，必定与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥，由此人们得出自然界中有且只有两种电荷：正电荷和负电荷。电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。电荷量与元电荷：概念符号单位元电荷电荷的多少叫电荷量Q库伦(C)e＝1.6×10－19C＝一个电子所带的负电荷正电荷和负电荷：种类概念符号相互作用规律正电荷丝绸与玻璃棒摩擦时玻璃棒所带的电荷规定为正电荷＋负电荷毛皮与橡胶棒摩擦时橡胶棒所带的电荷规定为负电荷－同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引(如图)电荷的中和：带等量异种电荷的物体相互接触，使两个物体都恢复到不带电的状态，叫作电荷的中和。如果两个物体带的异种电荷的电荷量不相等，那么只会出现部分中和，多余的电荷在两个物体上重新分布。假设法是对于待求解的问题，在与原题所给条件不相违的前提下，人为地加上或减去某些条件，以使原题方便求解。利用假设法处理某些科学问题，往往能突破思维障碍，找出新的解题途径，化难为易，化繁为简。电流方向为：正电荷定向移动的方向。带电体的基本性质：能吸引轻小物体。物体带电的途径：1.摩擦起电2.感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电。本质：感应起电使导体中的正负电荷分开，使电荷从导体的一部分转移到另一部分。3.接触起电：将一个不带电的导体与一个带电的导体相接触，使两者带同种等量的电荷。【例1】两个硬橡胶球，带有等量正电荷，按图所示方式连接，一个金属小环M串在一根光滑的绝缘杆上，位于两硬橡胶球中间，恰好平衡，若用绝缘棒将金属小环向右侧稍移一些，释放后，小环向中间处运动，则以下结论正确的是(A)A．M带正电B．M带负电C．M不带电D．M可能带电，也可能不带电【解题思路】假设带负电，松手后不能回到中点假设不带电，松手后不能回到中点假设带正电，松手后能回到中点，符合题意，故选A二、利用电流的“惰性”巧析电路串并联及通路、断路、短接、短路电流总是从电源的正极流到负极，即从电势高处流到电势低处，类似于水流。电路中形成持续电流的条件是：有提供电压的装置——电源，电路是闭合电路——通路。我们可以近似地把电流看成一位“懒惰”的学生，把电源看成家，用电器(电阻)看成老师，电流始终想偷懒，若有一条不需要经过老师的线路，则直接逃学回家，此时短路，电池发热烧毁。当电路中电流有分流则为并联，电路中电流未分流则为串联。通路开路短路短接概念处处连通的电路在某处断开的电路电源两极不经过用电器直接连通的电路某用电器两端直接用导线相连，电流未流入，而电路中有其他用电器接入用电器中的电流用电器中有电流通过用电器中无电流通过电流很大，电源和导线因发热过多而被烧坏该用电器不工作，用电器中无电流，而电路中电流增大【例2】如图是某人家里电热锅的电路原理图，对其工作状态下列判断错误的是(D)A．S1接a，S2断开，此时电路为开路，不工作B．S1接a，S2闭合，此时R1与R2并联C．S1接b，S2断开，此时R1与R2串联D．S1接b，S2闭合，此时电路中只有R1工作【解题思路】(1)处处连通的电路为通路；某处断开的电路为断路；电源短路是指电源两极不经过用电器直接连通的电路；短路还包括局部短路。(2)电路的基本连接形式有两种：一种是串联，在串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响；另一种是并联，在并联电路中电流有多条流通路径，各个用电器之间互不影响，独立工作。由电流的惰性得：A.根据电路图可知，S1接a，S2断开时，电路处于断开状态，不工作，故A正确；B.根据电路图可知，S1接a，S2闭合时，R1与R2并列连接，因此R1与R2并联，故B正确；C.根据电路图可知，S1接b，S2断开时，R1与R2顺次连接，因此R1与R2串联，故C正确；D.根据电路图可知，S1接b，S2闭合，R1被短路，R2工作，故D错误。故选D。三、常见的电器元件实物图及符号四、实物图电路图互画技巧(一)根据电路图连接实物图1．先串后并法从电源正极开始，先连接电路中元件最多的一条支路，再将其他支路并联在此支...