远安县特殊教育学校体育展示课教案《拍球游戏》教学设计教师：雷张龙一、指导思想：依据新课标的基本理念，结合学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。二、教材分析：拍球比多是一项通过游戏的方式学习和运用简单的小篮球运球技术的练习。该游戏要求注意力能教长时间集中在对球运动状态的感知觉和判断上，感知触球部位，手部动作与用力之间的关系。儿童学习拍球的过程，由拍不准到能控球的过程，也是感知能力发展过程。不仅有助于儿童本体运动感知觉能力的发展，也能促进身体动作的准确、灵活与协调性，以及动作能力的发展；而且有助于儿童从游戏中感受乐趣，从而对小篮球活动产生兴趣。酥霍姆林斯基曾说过：“手使脑得到发展，使它更加聪明；脑使手得到发展，使它变成创造聪明的工具和镜子。”在拍球这一运动中，通过双手对于球体的拍击，提高学生的手眼，双手的交叉、协调地训练可以练习双手的协调能力和灵活性，使十个手指的相应脑区得到了协调，建立了联系，使左右脑同时得到应有的锻炼，激活大脑皮层相应的运动区，而且对运动中的节奏的感受和把握会使右脑得到刺激。拍球活动中，更重要的是球的变形、弹跳、滚动等特性，使孩子在球的操作、互动中产生动作智慧，并进一步加深对事物特性及运动方式的思考和认识，进而提高孩子的智力，因此球类运动是非常适合弱智儿童的体育运动。三、学情分析:学生的拍球动作大都是自发的，以“拍打”动作居多。而对于拍球手型，手指、手腕如何发力按压的拍球技术，动作概念模糊。所以这节课本人从初次接触篮球拍球技术，了解正确的拍球方法，初步掌握拍球技能入手，来设计各种教学游戏。以“碗”的手型为切入点，利用音乐节奏的变化，高人、矮人高低姿势的变化，反复练习拍球动作，熟悉、体验球性，以提高学生掌控球的能力，从而提高学生学习的积极性。四、教学目标:1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。2、感受拍球游戏的快乐，培养学习小篮球的兴趣。3、培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。五、教材重难点:重点：触球的手型及按压动作难点：长时间的集中注意力六、场地器材：室外操场；小篮球,大篮球。七、教学流程：（一）开始准备部分1、集合队伍，师生问好。2、学生一起做徒手操。充分的热身，为上课做好准备（二）基本部份正确的拍球手型：（我先给学生示范，通过学生的观察那种方法好？）学生认真的观察、遵守纪律。（目的：通过对比示范法，激发学生参与，引出拍球动作的要领）（通过拍球手型练习，进一步使学生的身体得到充分的活动，为后续的拍球比多奠定基础。）学生散开练习学习拍球比多的动作要领同学们刚才学习了正确的拍球手型，你们知道如何让球拍的更多更好？请看老师再次示范动作要领（采取对比的示范法）要求学生认真观察、遵守纪律。你们想不想自己尝试一下拍球的动作方法呢？下面进行拍球比多练习。（目的：让学生自己练习，从而发现动作要领、培养学生相互学习、相互探究、相互讨论）八、体育教案授课年级：智慧星班人数：15人任课教师：雷张龙教学内容拍球游戏教学目标1、体验球性，学习拍球的基本方法，初步掌握拍球的技能。发展手的小肌肉群与关节的协调、灵活性和时空感知能力。2、感受拍球游戏的快乐，培养学习小篮球的兴趣。3、培养学生机智果断，遵守纪律，团结协作的优良品质。课的结构课的内容指导与练习法运动负荷次数时间开始部分一、课堂常规：1、整队、师生问好、检查人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。组织如图：3分3分钟要求：1．学生集合快，静，齐动作到位，精力集中，步伐整齐。2．注意安全，有序活动准备部分二、准备活动：1、队列游戏。听口令练习2、专项准备活动：徒手操1、学生站二列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥...
