第四单元疑为学之始十三送行十三送行自主学习课前积累合作探究课堂互动第四单元疑为学之始自主学习课前积累文常信息走近作者比尔博姆(1872—1956)，英国漫画家、作家。主要作品有《马克斯·比尔博姆文集》等。追溯背景19世纪末20世纪初，每年都有成千上万的美国人途经英国，其中有许多人在英国没有亲友，临别时无人送行，显得特别孤独。而在英国，人们注重礼貌教养，虽然不免出现烦琐的礼节，但是人们以此作为一种文化。这也是美国单身旅客到英国旅行时希望有人送行，以得到车警的尊敬，避免被同车人瞧不起的原因。在这种情况下，职业送行应运而生。真正送行的人往往因不懂如何表达感情使场面尴尬，受雇送行的人能够自然地表现出与被送人的那种依依不舍、情深义重的感情。本文反映的就是当时的这种状况。2．【辨清字形】根据拼音写汉字。yì()于言表解pìn()局cù()不安滑jī()jiàn（）行贫jiàn（）神采yìyì（）对yì（）溢聘促稽饯贱奕奕弈3．【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。(1)凄怆：_________________________________________(2)邂逅：_________________________________________(3)滑稽：_________________________________________(4)若有所思：_____________________________________(5)________：不熟悉人情世故。(6)________：设酒食送行。(7)________：(感情)流露在言辞、神情上。凄惨；悲伤。偶然遇见。形容言语、动作引人发笑。好像有所思考的样子。不谙世故饯行溢于言表易混辨析局促不安忐忑不安成语辨析：三者都有心神不安的意思。但“局促不安”强调因拘谨而不安；而“忐忑不安”强调因紧张、恐惧而不安。活学巧用：(8)和陌生人面谈时，他总是显出________的神情。(9)正当我因迷路而________时，一座小木屋出现在我的眼前。局促不安忐忑不安整体感知4．《送行》这篇幽默散文蕴含着_________________。在生活中，人们往往有感情而不懂得如何表达，所以常常是事与愿违，会在一些场合出现尴尬的情况，而文中的________受雇扮演“_________”，却表现出令人感动的真情。这一看似不可思议的故事，幽默地传达了人与人之间_____________的愿望。对生活的深刻思考勒罗送行者渴望真情实感5．下列说法不正确的一项是()A．文章写了两种送行：“我们”送远行的朋友，中年人(勒罗)送陌生的小姐。前一种送行的特点是热切地说话，有感人的表情，给予最好的忠告，有深挚慈爱的眼神；后一种送行的特点是局促不安，说多余的话，长时间沉默，强作欢颜。B．与人告别本可以根据实际情况形式多样，但是演变成了“不得不送”“不敢不送”，只能强作笑颜，没有话找话说，走也不是留也不是，浑身不自在，这都是因为过于拘从礼节。C．文章结尾处说“他索取的学费相当贵，但是我并不吝惜这笔投资”，这表明“我”看到勒罗车站送别的效果，想到自己送别朋友时候的尴尬，所以并不吝惜这笔投资，也表现了“我”对学会表达情感的热切渴望。D．“不动声色”是本文幽默手法的一种表现，作者把一件不可思议的事写得一本正经，甚至理直气壮。[解析]A两种送行的特点颠倒了。[答案]A合作探究课堂互动合作交流6．文章的题目是“送行”，文中写了哪几种送行的场景？送行时的情感如何？[答案]文章写了两种送行的场景，分别是“‘我们’送远行的朋友”和“勒罗送陌生的小姐”。“我们”送远行的朋友感觉尴尬，真情实感表达不出；勒罗送陌生的小姐依依不舍，戏假情真。7．在给美国小姐送行的过程中，勒罗的眼泪是不是他真实感情的流露？请说说你的看法，并说明理由。[答案]示例：勒罗的眼泪是他真实感情的流露。理由：从课文中描写他送行时行动的语句“热切地说着什么”“他眼神里深挚的慈爱实在动人”“临别赠言从他口中一泻而出”“双手仍紧抓着那个年轻的美国人”“又冲上前去，小声地最后再叮咛几句”等可以看出这是他真实感情的流露，因为言为心声，外在行为是感情的自然表露。阅读选文，回答问题。对于送行，我并不在行。我觉得要扮好送行的角色似乎是世界上最难的事情了，对大家来说，或许同样如此吧。到滑铁卢车站给一位去伏克斯豪尔的朋友送行，那该是件十分容易的...
