8.三打白骨精一、教学目的1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、能够掌握本课生字,理解由生字组成的词语。3、了解古典名著《西游记》,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。二、教学重难点理解课文内容、复述课文。第一课时一、揭题引趣。1.简介《西游记》。2.板书课题:我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》,同学们想学吗?二、初读课文。1.轻声自由读课文。①读准生字字音,并划出生字组成的新词。②口头填空:白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精。2、读后检查。三、再读课文,理清思路。1.速读课文,孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?(提示:可采用“找重点段”分段法)2.分段讨论。四、精读第二段。孙悟空如何三打白骨精,先学习第一次怒打。默读第二自然段,边读边思考:课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的?1.找到写白骨精的句子读读,想想写了白骨精的什么?为什么要这样写?2.读读写孙悟空打白骨精经过的句子,划出有关“打”的动词。说说从些动词中可以看出孙悟空有什么特点?3.齐读写唐僧的句子,从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点?4.课文写孙悟空一打白骨精,就是按三步写的:一写白骨精;二写孙悟空;三写唐僧。主要写孙悟空。5.按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。6.简要说说孙悟空—打白骨精的经过。7.总结学法:①找句子——找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。②想特点——想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点③分层次——分三层。④说经过——说说打的经过。孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。第二课时一、复习检查。二.学习三、四自然段。1.回顾第二自然段的学习方法,用同样的方法自己学习第三、四段。(1)找到写白骨精,孙悟空、唐僧的句子读读,要求读出不同人物的语气来。(2)给三、四段划分层次。2.指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句),读后评价。3.分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。4.指名三人读第四自然段,读后评价,老师点拨。根据课后第2题的提示,比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同,想—一想这样写有什么好处?根据上面的语句讨论:(1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句,比较三次写法的不同,想想白骨精是怎样的?联系第一段,齐读第一段。(2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句,比较三次写法的不同,思想孙悟空有什么特点?(3)读读唐僧阻挡的语句,比较三次写法的不同,想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意思?他的话错在哪里?(4)三次写法不同有什么好处?三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪,反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后—段。第三课时一、听写词语:二、指名读课文(5人每人一段)读后回答课后题1的3个小题目。三、按照课后第3题的提示,简要地复述“三打白骨精”的经过。1.复述“—打”经过。①复述的要求:(1)内容正确,不丢主要内容②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。③语句通顺,用词得当。学生试着复述。师生评议。2.复述“二打”经过。3.复述“三打”经过。四、作业。1.熟读全文。2.把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听.