苏教版六年级三打白骨精 8 三打白骨精仓前小学李薇教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能用已有的识字策略学会本课生字新词，能根据上下文理解“不胜高兴”、“长生不老”、“斋饭”“火眼金睛”“蒙骗”等词语的意思。 3.以“三变”为突破口，探究“三打”“三责”，感知课文内容，了解故事情节，并初步了解三个人物的个性特点。 4.搜集沟通《西游记》中的其他故事，从中感受名著的艺术，魅力。 教学重点：比较三次怒打白骨精所用语句的不同。 教学难点：体会孙悟空坚定不移、机智勇敢、善于识破敌人诡计的斗争精神。 教学准备：收集相关资料.制作课间教学过程:一、谈话引入 1.听《西游记》主题曲，猜故事名。 2.师生共同简介名著《西游记》及其作者吴承恩。 《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》被人们称为“四大名著”。其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。全书 100 回。吴承恩根据唐僧玄奘赴天竺取经的史实，注入对现实生活的感受、认识创作而成。故事情节生动、奇幻、曲折，人物既有浓厚的奇妙色彩，又有强烈的现实感。不但我们中国人喜爱，而且也成了世界文学中拥有读者最广泛的著作之一。 3.揭题板书：三打白骨精。 今日我们就走进《西游记》，读一读《三打白骨精》的故事，在赏读故事的同时，走近作者，感受作者笔下个性鲜亮的人物，感受作者精妙准确的语言，你们有兴趣吗？提示：中国传统小说惯用“三”字来设计小说情节，比如《水浒传》有“三打祝家庄”，《三国演义》有“三顾茅庐”，《西游记》中除了“三打白骨精”，还有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困难才能成功的意思。 二、整体感知 1.小组合作检查读课文情况，做到字正腔圆，流畅、通顺。 2.检查生字、新词自学情况。 （1）认读生字词（2）理解下列词语的意思险峻：挑拨： 索性：哀告：慈善： 自言自语：诡计多端： 3.学习生字三、回归整体 1.自由读课文，填空： 白骨精为了吃唐僧肉，先变成()，又变成()，最后变成()，都被孙悟空识破，孙悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脱，第（）次终于被孙悟空一棒打死。 2.找出课文中与“三”有关的描写。（主要写了三个人物、白骨精三变、孙悟空三打、唐僧三拦）3.速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?(提示：可采纳“找重点段”分段法)四、学习第 1 自然段，感受环境的凶险： 引导学生认识小说的三要素：人物...
