授之以鱼不如授之以渔VIP免费

教育应面向未来，社会在发展，文明在进步，信息时代已然来临，传统教育与时代发展格格不入。教育制度的改变势在必然，“英特尔未来教育”应运而生，走进了中小学校，其发展如何将直接影响学生的学习效率。在接受了“英特尔未来教育”项目培训后，我将其先进理念运用到课堂中，后思之良多，撰论成稿，以供参考。关键词：小学语文教育英特尔未来教育自主学习创造性学习引言：：“英特尔未来教育”课程是面向具备电脑应用及项目式学习基本技能的在职教师和师范生而设计的，旨在将技术有效地融入到当前课堂教学中，从而促进学生21世纪技能的发展和以学生为中心的课堂教学，提高学生的学习成效。它坚决贯彻了“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的宗旨。当今科学技术突飞猛进，社会发展日新月异，知识经济曙光明媚，信息技术大放异彩。科学和技术的发展改变着教育的传统模式。“一块黑板，一支粉笔，一张嘴巴”已经不能满足现在高速发展的信息时代的需要。从国外引进的这种先进教学理念如何进入课堂，给学生营造出良好的学习氛围呢？我现将在教学实践中的心得与思考总结出来。老子说过：“授之以鱼不如授之以渔。授之以鱼只救一时之急，授之以渔则解一生之需。”在春秋时期伟大的思想家、哲学家老聃便已有如此精辟的警句，鞭策后人。这句话不难理解，他认为送给他人鱼不如教会其打渔，送给别人鱼只能解决他的一时之需，如果教会他打渔，那么他终身不会挨饿。推而广之，教育也应当如此，教授他人知识应该教授他获取知识的方法与途径，而不是生硬地将果子双手奉上。传统教育模式下的教师与学生的职能应当有所转变，教师不再仅仅作为“传道受业解惑”的口述者，更重要的是成为学生学习的助学者，为学生搭建一个平台帮助其掌握学习的方法。古希腊苏格拉底也说过：“教育不是灌输，二十点燃火焰。”在他看来，老师就是一个引导者。作为“传道”对象的学生，应该积极发挥其创造性、想象性更好地学习，这需要老师极大地鼓励。再者，老师与学生的关系也很重要。融洽的师生关系和欢快的课堂气氛能够提高学生的专注力与兴趣。其实这种理念正是“英特尔未来教育”的全新教育理念，转变教师职能，活跃课堂气氛，借助计算机和互联网来实现现代社会的教育。“君子性非异也，善假于物也”，现代社会科学技术飞速发展，信息时代已然迈进我们的生活，然而在学校在课堂这些科技成就还没有完全运用到实际教学中。我们应该看到新时代学生的新特质，我们老师应做好的即是教会他们利用高科技产品学会学习。我在运用多媒体教室时得出一个结论，在多媒体教室，学生们的情绪会非常高涨，注意力十分集中，自然学习效率也就高。在绘声绘影的大屏幕上，图文交错，声色并茂，学生很关注屏幕出现的知识。我用下面的案例说明问题。案例一：创设情境，激发兴趣。兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。低年级学生，他们的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些情况，运用多媒体，激起学生的学习兴趣。如教《锄禾》，导入新课时，设计一组“动画”：“太阳火辣辣地炙烤着大地，辛勤的农民手拿锄头用力地耕种，大颗大颗的汗珠从额头滚落下来，滴入稻田里。”此情此景，学生已有深刻的感性认识，随后，我又在图画上方出示古诗，诗句和图相对照，激起学生思维的层层涟漪。对于刚才“明于心而不明于口”的心理状态，立刻解决带点字锄、汗、粒等的解释已是一触即发了。“英特尔未来教育”是基于计算机和互联网的教育新理念，说到底，这种理念还是得依靠现代科技。英特尔公司前董事会主席克瑞格•贝瑞特博士说过：“计算机不是什么神奇的魔法，尔教师才是真正的魔术师。”英特网给我们带来了无尽的财富，网络资源可谓包罗万象，搜索引擎带给我们许多答案。网络论坛众多，时事论坛、娱乐论坛、游戏论坛、文学论坛等种类繁多。大胆想象“论坛教学法”是否能给学生带来新的学习方法呢？这也正是“英特尔未来教育”的理念，搭建一个平台供学生自主学习。这个想法萦绕在我脑海许久，这是我最原始的想法。每个学...