教诲处范文之中学第二学期教学工作总结三又是一年桃李香，回首一学期的教学工作，值得总结的是三句话：理念新、作风硬、行动实。一学期以来，我校认真贯彻落实《江苏省中小学治理标准》和省市《关于标准中小学办学行为深化施行素养教育的意见》，以进一步落实“五严”规定、进一步推进课改、施行素养教育为契机，以科学开展观和构建和谐社会的理论统领教育教学工作的全局，树立科学的教学观、人才观、价值观和质量观，以研究新课程标准为抓手，深化课堂教学改革，狠抓课堂教学素养化、质量评价多元化、教育教学科研化，以标准办学行为、打造优质高中品牌为目的，努力提升我校的素养教育水平。一、加强校本培训，扎实贯彻新课程理念，让师生纯熟掌握新的教和学的方式。㈠更新老师观念，改变教学方式，研究教学治理的新方法。①利用业务学习，组织校本培训。学习中，老师进一步熟悉课程改革的指导思想，树立和稳固了新课改的老师观、学生观、课程观，并通过再次解读课程标准，理解教学的目的要求。②为落实新课程提出的“三维”教学目的，以教研组为单位，开展多轮会课活动。本学期各教研组一人一堂研究课，同时有计划地开展近3年聘用的新老师水平汇报课、40周岁以下的青年老师根本功评优课、各学科骨干老师示范观摩课等活动，推出了符合新课程理念的课堂；通过语文和英语阅读欣赏教学的校内会课、实验教学会课、多媒体评优课等活动，锻炼和培养老师的创新认识和综合实践才能。在课堂教学中，要求老师“让学生动起来，让气氛活起来，让效果好起来”，将教学的重点放在指导学生学习，老师做学生学习的组织者、协助者、促进者、合作者。组织老师观看优秀课的教学录像，通过教学案例分析，促进老师新课程理念的内化，及时在课堂教学中调整师生关系，关注每位学生，培养创新认识。③将课堂教学要求落到实处，修订教学常规。要求老师用新的理念指导教育教学的实践，一切从本身的教学实际出发，从学生的身心开展规律出发，按教学规律办事，保证教学活动的可持续开展。既防止老师穿新鞋走老路，又杜绝方式主义的花架子。既追求课堂目的的达成度，又关注师生情感的融洽度、学生思维的活泼度和激情的释放度。指导老师上好不同类型的课，杜绝老师为主体的填鸭式的、满堂灌的废课。④为了激发校本培训的活力，我们进一步加强了集体备课活动。在组内大力倡导团结合作、争鸣探究的教研风气，营建老师间互帮、互助、共进的和谐气氛。学校在充分调研的根底上，研究各教研组、备课组成员学期学年考核的科学性、人文性，发挥考核的鼓舞功能，既凝聚人心，又促进老师自纠内省，促进全体老师的责任认识极大提高。㈡更新学生学习观念，改变学习方式，习惯新的学习要求。1．传统的学习方式忽略了人的主动性、能动性和独立性，为了改革这种以老师、课堂、书本为中心的场面，改变原有的单纯接受的学习方式，要求老师建立和构成充分调动与发挥学生的主体性的多元化的学习方式。①分组合作——乐于合作、擅长合作，是科学精神、社会人文精神的重要方面。我们要求老师教学中让学生分组合作，使每一位学生都能够积极表达本人的意见，都能够接受别人的协助，与别人共享学习资源，到达“1+1>2”的效果。这种学习方式有效转化和消除了学生过度的学习压力，有助于引导学生在学习中进展积极的沟通，构成学习的责任感，培养合作的精神和互相支持、配合的良好质量。②带着征询题学习——我们要求老师借鉴先学后教、以教诲学、师生互动、生生互动的课堂方式。如此做，让学生的经历与体验进入了课程，课程的意义表达出来，学生的主体地位和学习动力才有根本保障。2．年级组依托学习经历交流活动，加强优良校风班风学风的建立。各班通过主题班会、学习经历交流活动，推荐学有所获的优秀学生介绍学习体会，通过请教育局督导室领导、学校教诲处领导进展学法指导，通过多种途径搭建学生自主开展的平台，让学生学会学习，学会生活，学会开展，实现自理自主自励自强品行的培养。二、丢掉梦想，树立科学的教学观、人才观、质量观，向标准治理要效益。㈠严格执行国家课程计划，开全开齐上足各类课程。1.按照国家课程方案要求，初高...
