中考历史复习之我见王医红历史中考，是年年岁岁花相似且岁岁年年果不同的一次考试,，而作为“收关”之作的中考历史复习，却令广大师生头痛不已：尽管好多老师拿出了复习历史的“杀手锏”——把整个课堂交给学生背、背、背，加强记忆；而学生呢？面对纷繁复杂的知识点，老虎吃天——无处下爪，有时背这儿，有时背那儿，没有系统性，复习效果不好，当然就影响中考的成绩了。那么，如何搞好中考历史的复习呢？笔者就多年教学经验总结的一些行之有效的复习方法谈出来与各位同仁商榷。一、四两就能拨千斤。如何引导学生把浩如烟海的历史知识进行梳理，形成清晰的知识脉络,这是中考历史复习的关键。为达到这个目的，我经常采用四轮复习法，效果还不错。第一轮为“精耕细作法”。就是引导学生按课本复习，通过仔细的阅读教材，一方面唤起学生对以前所学知识点的记忆，另一方面以防在中考中出现过细过偏的题。这一轮复习一定要在“细”字上下功夫，看书时不遗漏任何死角，全面细致的复习所有章节，舍得花时间，一般要用总复习时间的三分之一。但复习不是上新课，不能只是对原有知识简单重复和机械整理，而是要在原有的基础上使之条理化，系统化，把分散的知识穿起来，形成知识脉络，从而在已知中发现未知进而达到新知。第二轮是“借题发挥法”。这是四轮复习中最重要的一环，就是按照一定的历史特征，找出具有共同性的历史知识要点、进行横向纵向的比较，重新构建知识体系，旨在提高学生归纳和提炼相关联历史知识的能力。每年到复习阶段，我和同级的其他任课老师就研究近年来的中考试题和模拟试题，分析出题的动向，然后筛选课本，归纳出一个个复习专题，让学生在第一轮复习课本的基础上再按照专题进行复习。如以中考中常常出题的中国近代化探索专题为例：先引导学生搞清楚我国近代向西方学习的四次运动：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动；再让他们理解洋务运动是学习西方的科学技术，戊戌变法和辛亥革命是学习西方的政治制度，新文化运动是学习西方的思想文化，认识到中国人向西方学习是一个由表及里、由浅入深、层层递进的过程。经过这样一梳理，学生在头脑中形成一个知识网络：四次运动+学习内容+呈现的特征，这样的复习使记忆比较牢固，不会产生混淆。再如：我分析出每年中考题中九年级知识所占比重较大，而九年级课本中四次资产阶级革命、三次科技革命、两次世界大战、世界的两次思想大解放运动等知识考得最多，所以就以专题的形式把这一块快知识放到一起，并辐射到中国历史上相关联的知识，让学生在比较中进行复习，形成一个个知识框架去把握领会。第三轮复习为“巧炼成钢法”。主要以综合练习的方式进行查漏补缺和答题技巧的训练。我是以学校选定的《中考指导》的练习为主进行复习的，这本习题集编得好，抓住了初中三年所学六本书的重点，出题非常典型，难度又不是太大，所以在第三轮复习中紧扣《中考指导》，辅以模拟试题和近年来的中考试题，先让学生自己系统的做一次，检测自己的复习情况，然后根据对历年中考试卷的研究，筛选题目，勾画重点，加强训练。在此基础上，从历年的中考卷和学校进行的五次模拟试卷中选择综合性强且考试可能性大的题进行答题技巧的训练，如针对马虎、片面、错题等方面展开一些专题训练很有必要。但特别注意的是，越接近中考，选题一定要精炼，而且训练难度一定不能太大，以免使学生心慌意乱、丧失信心，相反搞一些难度不大的训练，反而有利于增强学生的自信心，也能增强学生的适应能力，提高综合题的解答能力。第四轮复习是“促短补拙法”。这轮复习重点是针对班里的中下等同学而设计的。著名的“木桶原理“表明：一只木桶装水的多少，取决于组成这只木桶板块中最短的那块木板。因此，强化中下等同学的复习，对提高整个中考历史成绩尤为重要。每当临近中考一两周的时间，我就针对每个班里的中下等同学，把《中考指导》的重点题目，五次模拟考试的卷子，再进行一次回顾，然后督促他们每两三个人组成互助组，互相当老师提问一些考试内容，完了再进行抽查，确保每个中下等学生对重点题目和模拟试卷的记忆准确深刻。二、学而时习之，不亦说乎？“...
