教诲处范文之学前教育工作经历总结镇位于市西南,全镇总面积118
9平方公里,下辖2个社区24个行政村;人口总数近6万,其中3-6岁儿童2197人
2009年至今,通海口学前教育工作在市政府和教育行政、业务部门的正确领导和科学引领下,我镇学前教育步入了协调、快速、平衡开展的轨道
我们主要是走好三步棋:一、合理调整规划,着力构建镇域全覆盖
面向全体幼儿施行学前教育,是我们的目的
“以公办园为龙头,以民办园为主体,以小学学前班为补充”则是我们构建幼儿教育全覆盖的工作思路
首先是全盘规划,合理设点规划
2009年,我们对全镇的幼儿数、园所情况、幼老师资等进展全面摸底,得知我镇幼儿园一片乱象
有的扎堆在一起,有的零乱分散在偏僻的村组
规模大小不等,有的园(所、班)多达几百人,有的七八十人,有的只有二三十人;园舍简陋不堪,大多是家庭作坊式:一个围栏,几张老式课桌,几条小木凳:师资良莠不齐,有的是幼师专业毕业,有的初中都没有毕业
根本谈不上教育教学方法,确实是集中看护小孩
面对此状,我们着眼全局,依照人口居住的密集程度与幼儿的数量,决定在集镇上的东、南、西、北区各建1所幼儿园,分别覆盖毛范院片、官路片、天星移民区和集镇
在通海口的最北面、最东面依托村小各设立1个学前班,接纳交通不是非常便利村组的幼儿
接着进展拆并治理
关于具备了办园条件且处于规划中设点位置的幼儿园予以保存,不具备办园条件且不在规划范围之列的幼儿园一律关停撤除
治理伊始,非常多园主不能理解,百般阻止,送礼说情者有之,托上级领导施压者有之,耍赖取闹者有之,放狠话威胁者也有之
我们中心学校与政府职能部门一起屡次上门做工作,讲政策、说标准,带着他们参观其他地点的合格幼儿园,为他们安排关停之后的幼儿、老师去向
在说服无效的情况下,我们与工商、派出所等部门结合,强迫拖走不合格幼儿园的桌凳43套,劣质玩具38件(套),取缔了官路、希望