全面理解《考标》深入有效备考努力提高复习教学备考质量VIP专享VIP免费

全面理解《考标》深入有效备考——在益阳市2010年初中历史学科会上的发言南县教研室余伏星一·对于《2010年湖南省初中毕业学业水平考试标准》的几点认识1.以“考试指导思想”贯穿整个备考过程“考试指导思想”可以概括为“三有”“四性”，即有利于推进素质教育，有利于提高历史教学质量，有利于课改；基础性，发展性，科学性，人文性。“有利于推进素质教育”，是指历史教学要为学生的终身发展奠基；“有利于提高历史教学质量”实际上是指促进初中的历史教学，“有利于课改”就是培养学生的创新精神和实践能力。“四性”中我们重点注意基础性、发展性和人文性。“科学性”主要是针对命题人员的要求。（1）“基础性”基础性是指三基：基础知识、基本技能和基本方法，与此对应的“目标要求”主要是“识记”。一讲识记，大部分人认为就是死记硬背，其实这不是全面的理解。识记首先不排除需要死记硬背，可以说死记硬背是基础的基础，历史在很大程度上就是人类活动的历史记录。但是，仅有死记硬背是不可能达到考试要求的。《考标》“识记”中提出：“识别重要的图、像、画；通过阅读和观察、感知和体验的过程去获取历史信息，并能准确表达出来。”“识别”就要有抗干扰能力，“获取历史信息，并能准确表达出来”需要基本技能和基本方法。只知道基本知识，没有基本技能和基本方法,肯定考不出好水平。例1：（09河北）民族英雄指捍卫本民族的独立、自由和利益，在抗击外来侵略的斗争中表现无比英勇的人。有人称左宗棠为民族英雄，是因为他A．率军镇压太平天国运动B．主张“师夷长技以自强”C．收复了新疆大部分地区D．创办福州船政局教科书并没有提左宗棠是民族英雄，考生要从题干中获取“民族英雄”的含义，再在选项中找出对应的事迹，这就是识记需要基本技能和基本能力。例2：益阳市2008年中考的第1题考四幅地图的辨别、2009年中考第18题考四幅地图的判断就是属于识记中的“识别”。（2）发展性发展性的核心是综合素质考查，最高层次是创新精神与实践能力，与此对应的“目标要求”是“理解”、“运用”。《考标》指出，“理解在识记的基础上，对所学的历史内容进行归纳和整理，形成对基本的历史知识和历史问题的初步认识。”“运用在理解的基础上，调动已有的知识和技能，以辩证唯物主义和历史唯物主义的观点方法，分析解决问题。”先看理解：例3：（09泰州）土地革命时期，毛泽东提出“星星之火，可以燎原。”这里的“星星之火”是指A.陕甘根据地B.井冈山根据地C.左右江根据地D.中央根据地教科书有一句话“中国革命的星星之火，形成燎原之势”。不少老师对这句话都说了，但引导学生去理解的不多。“星星之火”指什么？“燎原之势”又指什么？如果联系史实和地图，学生印象肯定会十分深刻。如果我们阅读了毛选一卷中的《星星之火可以燎原》一文，摘录“中国是全国都布满了干柴，很快就会燃成烈火。‘星火燎原’的话，正是时局发展的适当的描写。只要看一看许多地方工人罢工、农民暴动、士兵哗变、学生罢课的发展，就知道这个‘星星之火’距‘燎原’的时期，毫无疑义地是不远了”，“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”两段话，学生要忘记这一历史内容都很困难。例4：益阳市2009年中考23题“有人称赞华盛顿是‘战争时期最著名的将军，和平时期最杰出的领袖’。请你列举具体史实对这一称赞加以说明。”本题的基础是学生掌握了华盛顿的大量有关史实，但仅有史实堆积是不能回答这一问题的。本题需要对观点进行理解和史实进行归纳和整理，同时需要一定的语言组织水平。例5：益阳市2009年中考24题“1921~1936年，列宁和斯大林在社会主义经济建设上作出了哪些重大探索？这些重大探索的作用有何共同点和不同点？你认为这些重大探索对我国现在经济建设有积极借鉴作用的是哪一种？”本题第一问属于识记，第二问属于理解运用。“理解”是“作用”，运用是对新经济政策、工业化和农业集体化作用的分析，落实是在“共同点”与“不同点”。“创新”在“借鉴”。（3）人文性人文...