教学文档教科版六年级下册科学（分类和回收利用）教案公开课教学设计PPT课件教学反思教科版六年级下册科学（分类和回收利用）教案公开课教学设计PPT课件教学反思4、分类和回收利用（教学目标）科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法：1、调查当地废品回收情况。2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。3、开展做堆肥的活动。感情态度价值观：1、培养强烈的资源意识和环保意识。2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。（教学重点）正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。（教学难点）正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。（教材处理）将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小局部同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这局部内容已经有比拟多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这局部知识内容让孩子们身.教学文档边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和平安方面有肯定的局限性，所以只安排了小局部同学去做；四、这样的活动实在很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和鼓励作用。〕（教学打算）1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。2、回收垃圾的有关图片。3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。（课前活动）1、开展一次小范围的调查活动：安排一小队同学〔4～6指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题〔除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题〕，并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做打算，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能实在汇报活动更生动，更具说服力。2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾〞的信息，并做好汇报打算。（教学过程）一、导入新课上节课，我们已经发觉生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增加几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。更多的情况下，有一些物品我们明了解它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们了解老师说的是哪一类物品吗？.教学文档〔说明：提到“必要的设备和技术〞，宗在让孩子们逐渐认识到许多事情得有科学技术的支撑才能完成。〕学生思考、汇报。二、识别可回收利用的垃圾谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比方：金属、塑料等。生活中，你还了解有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？学生交流、汇报1、垃圾回收调查小组的汇报调查小队的汇报。师生共同评价调查活动的开展情况〔注意，调查小组汇报前肯定要让其他同学充分地思考并交流。这样自己先动脑参与了，再学习、倾听才会更有收效。〕2、了解回收利用垃圾的方法及好处示教材76页插图，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包含纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约本钱、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。3、家庭垃圾中可回收材料的识别提问：在家庭垃圾中，你发觉都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？学生分组商量并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。各组派代表交流。〔注意提示学生相同的答案不要重复，学生汇报时，老师应板书关键词，使学生对可回收材料有较清楚的总体印象。〕.教学文档三、垃圾的分类和分装1、垃圾有效回收的探讨提问：〔1〕平常，我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？为什么？〔2〕你认为垃圾应该处理才便于有效回收？学生思考、商量...
