2024幼儿园骨干教师培训心得体会与2024幼儿大班幼教老师个人班务工作总结汇编VIP免费

2024幼儿园骨干老师培训心得体会(3篇)与2024幼儿大班幼教老师个人班务工作总结汇编2024幼儿园骨干老师培训心得体会(3篇)XX年9月，我非常有幸地参加了天津市幼儿园骨干老师培训学习。在学习中，既倾听了专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了先进园所的环境。每一次参加互动的培训活动都让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充分领略到专家与名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行朋友探讨了教学中的疑惑。我感觉作为我们这些幼儿园的骨干老师，更应该把专家、名师的教学理念内化为自己的教学行为，以便更好地指引我们走向教学成功的彼岸。此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了很多的提升。特别是市教研室蔡主任的“园本教研与老师专业进展”培训，让我感触很深，体会到专家引领促老师专业成长的精髓。提到园本教研，这个耳熟能详的话题，似乎每位老师都有自己的见解。但是又说不太清楚个中缘由。在这次蔡主任的专题培训中，为老师提供了详细生动的解读。也明确了我在教科研的实践中的方向；让自己在专业进展缓慢的困惑中豁然开朗。在培训中我了解了园本教研的内涵：就是以幼儿园为讨论基地、以幼儿老师为讨论主体、以教学实践中的主要问题为主要讨论内容、以提升老师专业水平为根本宗旨、以促进幼儿进展为根本目标。园本教研的核心是行动讨论。行动讨论就是投入于实际行动的讨论形式，其目标是为了解决教学实践中的特定问题。听了专家的讲解，我重新审视自己的教育教学。那么我们应如何反思？怎样做到有意义有价值的反思。就是要发觉问题、解决问题、第1页共8页总结经验。以幼儿的视角反思、以同伴的视角反思，站在超自我的视角进行反思、以专家的视角进行反思、以家长的视角进行反思。培训结束后，我立即把以往在教科研中的问题和困惑重新梳理一遍。觉得自己勤勤恳恳工作20年来虽然有一些成绩和经验，初步形成自己的音乐教学风格。但是专业成长较慢，收获甚微，就是缺少专家的引领；就是忽视了理论的提升与积累。缺少自己的教学思想统领课堂。在学习专家培训后，我确立了以自身音乐教学特长为切入点，把自己的专业进展重新做了规划。通过领悟专家理论和借鉴先进经验，凭借在市教研室音乐组担任教研员的经验，在教学实践中结合自己的科研课题，学以致用尝试有价值的反思，收到较好效果。在南开区课题课展示活动中，我的立项课题是《幼儿园音乐剧综合艺术讨论》。幼儿园小小音乐剧对幼儿艺术教育有什么意义？让所有幼儿都来参加音乐剧会不会有难度？如何改变以往的少数小演员表演，大部分幼儿观看的现象。如何真正在艺术活动中促进幼儿自主性进展，是幼儿园教学中亟待解决的问题，也是本次课题课要尝试实践讨论的问题。我改变以往的忙碌无序、缺少规划意识的教学模式，本次活动以课题讨论为导引，旨在体现课题讨论的科学性，即以欣赏活动为基础，激发幼儿制造表现；活动中解决幼儿自主进展制造表达艺术实践。我从幼儿的需要出发，结合本班幼儿特点设计音乐剧欣赏活动《猫》。活动中随时发觉幼儿的需要，给予物质材料的支持，方法策略的支持，运用录像，照片等方式做好课堂的记录。在活动后及时反思，发觉问题做好分析。如：材料能体现近期教育目标：一物多用，替代多种化妆方法引发幼儿想象制造；实行有效的指导方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戏竞赛法引导幼儿主动的学习，第2页共8页形成有效的师幼互动；老师在活动中尊重个体差异，因人施教，支持每个幼儿获得成功。因为在活动中注重了课题讨论过程的材料的积累，突出课程讨论与实践的整合。活动收到很好效果，提升课堂效率。特别是在反思的过程中有目的有计划地找到改进的方法，提升了反思的能力和水平。这一活动也得到教科室专家的好评。由此看来，老师注重教学反思，注重教学材料积累是多么的重要。因为园本教研的操作程序就是“实践——研讨——再实践——再研讨——再实践”的一个循环过程。老师在这个过程中，不断更新观念，改善教学行为，才能提高教学效果。通过这次培训我对园本教研有了更深的认识，对老师专业进展有了全新的理解。曾...