2021年5月高三英语教学工作参考总结第一精心整理了《XX年5月高三英语教学工作总结》，望给大家带来协助!带完一届高中毕业班，蓦然回首，觉察其中有对有错，这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多误区。总的来说，感受最深的两点是：高中英语教学要一气呵成，不能无视其中任何一个环节;要注重与学生的交流，亲切留意学生的思想变化。下面粗略谈谈高中三年的教学过程。常规教学中求创新一、留意高一年与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底理解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用两周左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，详细做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习适应;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语考虑征询题、答复以下征询题;按照高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读才能，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读适应;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。二、高中英语教学要不断贯彻交际性原则，强化学生主体认识“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(kemorrow)曾说过：“tolearnit,doit…onlybypractisingcommunicativeactivitiescanwelearntocommunicate.”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦确实是要把教学活化为实际，我的做法是：1.建立“课前五分钟会话“，培养课堂交际气氛。如一进课堂我说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课征询：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的答复，引出更多的对话，从而到达交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。2.坚持让学生作dutyreport。这一做法初中就经常采纳，然而到了高中我仍然坚持让学生接着做，实践证明dutyreport是锻炼学生开口的好方法。详细是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况，也可以让他们讲故事，并同意他们随意选择同学答复以下征询题。3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进展讨论排练，然后再般上课堂表演。4.定期举办英语角活动。英语角不仅可以丰富学生第二课堂，激发学生学习兴趣，而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。开展这一活动时，可以邀请一些老师参加。5.多鼓舞，少批判。为了使学生更爱开口，在练习中，要注重运用鼓舞性语言，不断强化学生参加交际的决心。三、培养学生的自学才能只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学才能，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。详细包括：培养学生的预习才能、各种方法掌握英语根本知识的才能、学生本人整理所学知识的才能。另外，自学才能的提高还得益于大量的独立的阅读，因而新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才能防止在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联络起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，理解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进展交流。高三总复习的重要性高三年功课完毕后，必须对三年来所学内容进展梳理、系统复习，高考英语复习不只是知识的复习，课文、词汇和语法的单纯复现，而要从语言学习的整体角度出发，复习根底知识，精练，巧练，练中点拨，加强语感，提高才能。一般来说，高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法。一、第一轮复习(约一个半月)第一轮复习着重扎实根底知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要表达“精讲，巧练，新方法”七个字。以sbiaunit6为例说明：unit6anewfactoryt:lookatthetitle,anewfactory,whatdoyouthinkabout?providingnewjobsforpeopleoutofworks:anewfactoryproducingwhat?(cars,clothes,etc)buildingoffices,schools,hospita...
