小学语文学科渗透德育工作方案小学语文学科渗透德育的工作方案时光荏苒，不经意间，我们的工作已经进入了**，所以是时候规划下一步的工作了！什么样的计划是有效的？以下是边肖收集整理的小学语文学科渗透德育工作方案，仅供参考，希望对大家有所帮助。小学语文学科渗透德育工作方案1。指导思想：要努力从加强理论学习和实践锻炼入手，系统学习语文课程标准等教育教学理论，按要求上好每节课，不断探索符合学生实际、能促进其长远发展的教学方法和模式，虚心向有经验的老师请教，不断丰富教学思路，及时总结经验教训，努力提高学生语文素养。二、培养目标：**课程的培养目标引导我们使学生具有爱国主义和集体主义精神，热爱社会主义，继续具有社会主义民主和法制意识，遵守**法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；有社会主义责任感，努力为人民服务，让学生成为有理想、有道德、有教育、有纪律的一代。根据学生德育的基础，德育要结合学生实际进行。因此，在语文教学中，培养学生的思想品德，使学生逐渐形成良好的品格，不断规范自己的行为，是我们的责任和目的。三.具体措施：(1)读写能力。通过多种形式，激发学生学习汉字的兴趣，引导学生养成主动识字的习惯，学会使用字典和词典，锻炼其初步的独立1识字能力。同时，引导学生正确、熟练地使用硬笔书写正楷，做到规范、正确、整齐。(2)阅读。结合**“文化阅读”活动，鼓励学生多读，规范发音，让学生用普通话正确、流利、动情地阅读课文。同时，引导学生学会默读，独立思考，学会对课文中自己不懂的东西提出问题，联系上下文，理解单词和短语的意思，认识到课文中关键单词和短语在表达意思中的作用，借助字典和生活积累，理解新单词的意思。引导学生阅读优秀诗歌，在阅读中注意体验情绪，背诵优秀诗歌。(3)在练习方面。引导学生关注身边的事物，乐于用文字表达，不拘一格地写下自己的经历、感受和想象，关注自己觉得有趣或印象深刻、触动较大的内容；尽量在作业中使用平时积累的语言材料，尤其是有清新**感的词语；根据表达需要，对练习中出现明显错误的单词和短语，可以使用正确的标点符号进行纠正；能够用简短的信件和笔记进行书面交流；而且他们愿意把自己的作业读给别人听，和别人分享自己的快乐，增强自己的自信心。(4)口头交流。引导学生用普通话与他人交谈，认真倾听，把握谈话要点，对不理解的地方向对方请教，与他人讨论不同意见。引导学生学会清晰明了地讲故事，表达自己的感受和想法；积极讲故事，尽量用文字打动别人；人们可以通过听演讲来掌握主要内容，并能简要地进行汇报。(5)综合学习指导学生在老师的指导下自主组织有趣的语文活动，在活动中学习语文，学会合作；结合语文学习，观察自然，观察社会，2通过写和说表达自己的观察；能够提出学习和生活中的话题，有目的地收集数据，一起讨论；尽量用语文知识和能力解决家庭生活和**生活中的简单问题。四.具体方法：(1)在教学中充分发挥教师的人格魅力。德育的过程不仅仅是一个推理和实践的过程，更是一个情感熏陶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师所体现的精神对学生有着巨大而直接的影响。教师板书设计、语言表达、教师外貌等。可以无形中感染学生的美，从而培养学生的情操。比如为了上好语文课，老师做了大量的准备，采用了灵活多样的教学方式，让学生不仅能愉快地学习，而且心中有一种对老师的敬佩之情，感受到来自老师的责任感，这将极大地促进未来的学习。(2)充分利用教材，探索德育教材。认真研读教材，充分发掘教材中潜在的道德因素，将德育融入知识分析中。(3)在教学过程中渗透德育。在教学过程中，教师可以采取研究性学习、合作学习等灵活多样的教学方法，对学生进行潜移默化的德育教育。可以采用小组合作学习。学生们一起学习。他们应该对别人的学习和自己的学习负责。学生可以在对自己和他人都有益的条件下学习。(4)运用活动等形式进行道德教育。德育渗透不能局限于课堂，要与课外学习有机结合。我们可以适当开展一些活动课和主题活动。小学语文学科渗透德育工作方案2小学语文学科是一门基础工3具学科。语言作为表达情感的工具，...
