儿童康复中心孤独症儿童训练方案VIP免费

孤独症儿童个别化教育和感觉统合训练方案一、孤独症发病机制:是一种以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征的脑发育性障碍。起病于三岁前,三岁后表现明显，绝大多数需长期康复训练和特殊教育支持。流行病学研究已筛查出很多可能致孤独症的危险因素，但没一种是致孤独症发生的直接因素.较公认的原因是基因变异与不良环境的交互作用，特别是新生突变(denovomutation）可能是孤独症发病的主因，但具体致病因素和机制不明。研究显示如高龄父母、孕期感染、孕早期不良用药或接触化学物质等因素有可能增加患孤独症的风险.二、不能在孩子出生时诊断出孤独症的主要原因：(1)在儿童1岁以前，可以展现的行为范围有限,对其行为类型和发育状况进行决定性的诊断依据不足，也没有有效的仪器测查。（2）孤独症儿童中,有很大一部分智力也有问题，许多家长因为对智力障碍的担心而将孤独症忽略了。（3）孤独症的主要问题之一是语言发展的问题,而语言发展问题不到3岁是不能完全判明的。（4)一部分孤独症儿童开始时的发育呈现与正常孩子相同的状况，直到2—3岁时孤独症症状才显现出来。（5)一部分父母对孩子的身心发展缺乏知识,一开始是忽视，后来是不相信，想观望一段时间，结果使诊断时机推迟。（6）目前许多医院医生对孤独症诊断知识欠缺，缺乏足够的临床经验,特别是对轻微的小年龄的孤独症症状确认困难,因而把孤独症看成是暂时性疾患的情况很多。三、综合国内外专家的建议，总结了七个重要的早期征兆：（1)六个月时：没有灿烂的笑容或者是高兴的表情；（2）九个月时：没有和周围人互动的声音、笑容或者是面部表情；（3)十二个月时：对于别人叫自己的名字缺乏反应；(4）十二个月时：没有婴儿语；（5)十二个月时：没有和周围人姿势上的互动，如：指东西、让别人看一个东西、伸手去拿东西或者是招手;（6）十六个月时:没有语言;（7)一周岁时：无有意义的两字短语（模仿别人或重复别人说话的不算）;四、孤独症主要表现方面：（1）社交发展：缺乏与他人的交流或交流技巧、与父母之间缺乏安全依恋关系；与人接触时缺乏目光接触，很少或不能主动交往。（2）沟通：语言交流障碍,语言发育落后，或在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质；鹦鹉学舌语言.不断重复他人说过的话或听到的广告词等.(3)行为：日常生活中拒绝改变习惯和常规；兴趣狭隘，非常专注于某些物品，或对特定物品特别感兴趣；刻板、重复或仪式性行为;其他常见行为包括多动、注意力分散、自我刺激行为等.除了孤独症孩子特有的交流和社交的特异性表现外，每个孩子的表现都不相同：智力方面—从智商不足40到高于120的天才智商;语言方面—从毫无语言到机械仿说、雄辩甚至诡辩；社交兴趣方面—从对人毫无兴趣到对人感兴趣到烦死人家；兴趣行为方面-从瓶子盖到天文,从砖头瓦块到地图、交通路线，从广告到历史传记，从不识数到常人不能企及的推算万年历、开平方以及数字演算，从不识字到过目不忘的识记天才。（4)其他方面：孤独症儿童“会"说话但缺乏语言沟通能力。有数据表明约25%的孤独症儿童没有口语语言或仅有有限的口语语言表达能力.据美国疾病控制和预防中心2009年的调查，约46％的孤独症儿童拥有平均值或以上的智商.可以说明部分孤独症儿童拥有与普通人群一样或更高的智商。也有研究报道60％的孤独症儿童伴有不同程度的智力发育落后；孤独症患者一般不会有意攻击别人，只是由于其沟通和表达障碍,有时会用异于常人的方式与人“沟通",或人们不理解其需求和意愿的时候，会出现行为和情绪问题。孤独症患者全无“害人”之心，不会算计人，缺乏反抗行为，被认为是最真实的人。孤独症儿童个体差异很大，大部分没有特殊能力表现，有小部分表现出“孤岛智慧”,在绘画、乐器、音乐、色彩、计算、机械记忆、方位辨别等方面有特别突出的表现，如果加以合理引导与培养转化,这些能力对其职业开发会有积极意义。五、孤独症儿童与感觉统合失调：研究显示56—90%的孤独症儿童存在感觉统合失调等感觉方面的问题,如听知觉敏感：喜爱某些声音,对另一些声音特别恐惧；触觉异常：不喜欢拥抱或触摸；痛觉异常：多不怕痛；视觉异常：...