2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训1初中地球与地图教学研讨主要内容一、地球和地球仪二、地图三、地球运动北京市海淀区教师进修学校李立华E-mail:lilihua5@sina.com2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训2一、地球和地球仪2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训3课程标准（修订后）1.地球的形状、大小与运动了解人类认识地球形状的过程用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小用简单的方法演示地球自转和公转用地理现象说明地球的自转和公转2.地球仪运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分在地球仪上确定某地的经纬度开展地理观测、动手制作等活动例如，观察不同季节（或一天内）太阳光下物体影子方向和长度的变化；用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。标准活动建议2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训4对课标的理解第一，地球自转和公转的周期、方向等被看作是学生已具备的知识，因为学生在小学学习阶段已经学过了；第二，考虑到该年龄段学生的空间思维能力有限，要求通过模拟演示使学生理解地球的自转和公转；第三，培养学生的实践能力（动手演示）和自主学习的能力，即让学生在自己参与演示的过程中，获得对地球自转和公转的认识。从哪几方面认识地球？从静态中认识地球----形状、大小、经纬线；从动态中认识地球----运动的特征和规律©2011教师教育出版事业部教学目标教学目标1．了解人类认识地球形状的过程。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。2．运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。在地球仪上确定某地点的经纬度。©2011教师教育出版事业部对地球形状的认识过程对地球形状的认识过程对地球形状的认识过程对地球形状的认识过程人类对地球形状的探索延续了几千年用了3年时间！2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训7甲同学乙同学甲同学乙同学用现象说明地球的形状观察图片演示2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训8海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。观察用现象说明地球的形状2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训9月食时从月面上看到地球影子。观测月全食的过程了解地球的形状用现象说明地球的形状观测2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训10比大小地球金星火星水星说明地球的大小其他：感性认识数值概念教材P4“活动”（人教版）1、从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？2、用你学校中熟悉的事物作比较，感受地球的大小2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训11你计算过吗？人步行的速度算2m/s，一天走12小时，则每天走的距离就是86400m，则要走465.42天，就是466天。将近1年3个月左右。50小时，两天多地球表面积5.1亿平方千米约相当于个足球场总面积（足球场面积约7000M2）最大周长4万千米约相当于个400米跑道的总长，若每天跑800米，要跑天？算一算©2011教师教育出版事业部地球大小知多少？地球大小知多少？1．我国最长的河流长江长6300千米，地球平均半径比长江长多少千米？2．地球的表面积是我国陆地面积的多少倍？3．足球场面积约7000平方米，地球的表面积相当于多少个足球场？4．北京四环路周长约65千米，赤道周长约是它的多少倍？5．赤道周长约相当于多少个400米跑道？人教版2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训13132、地球仪课程标准要求：●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。●在地球仪上确定某地的经纬度。活动要求：用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。2011©高等教育出版社©高等教育出版社“国培计划”初中地理骨干教师远程培训14了解地球仪的作用，逐步建立地理空间概念地球仪的作用及对今后学习的影响前提：在地球仪上认识经线、纬线、经度、纬度、地轴...
