心理问题学生辅导总结学生常见心理问题及其成因和对策随着社会的急速开展和变革，各种不良思想和矛盾对在校学生产生了很大影响，由于正直成长中的中学生缺乏科学的区分能力和社会实践经历，加之中学生独立意识的觉醒和集中于青春期的各种冲突，使中学生存在诸多的心理问题，有些心理问题甚至是非常严重的，为此我们对在校学生进展了心理安康知识问卷调查，由于是不记名的问卷，因此学生的答卷坦白、明晰：在学习上存在自卑、惧怕、焦虑、厌学等心理，在生活上有攀比、贪图享乐的心理，对家长和老师的教育有严重的逆反心理，在交往中存在偏执、惟我独尊的心理。以下是对中学生中常见的6种心理问题及其成因、对策的分析。一中学生常见的心理问题1贪图享乐心理现在有不少中学生认为“享乐主义是社会开展到今天的必然结果”，“艰辛奋斗是上一辈人的事，与我们这一带人毫不相干”。于是就追求享乐、贪图安逸，追时髦、摆阔气的不良风气在学生中越来越严重。这种思想在行为上详细表现为：不爱劳动，怕脏怕累；好吃零食，花零钱多；衣着讲究，互相攀比。2惟我独尊心理一些中学生只沉湎于自我愿望的实现中，处处都得以自己的利益为核心，遇到稍不顺心的事就会大发雷霆、躺倒不干，或斤斤计较、患得患失；对集体麻木不仁，对社会漠不关心。在处世中，只能别人关心他（她），他（她）却不知关心别人，一旦个人欲望满足不了，就去损害他人和社会的利益，甚至走上犯罪的道路。3逆反心理中学阶段由于年龄的特点，不少学生因缺乏区分是非的能力而不能正确对待家长的一片苦心和老师的批评教育。他们疑心一切、目空一切，对正面宣传作反思考，对典范和先进人物无端否认，对不良倾向产生情感认同，对思想教育、纪律要求抵抗。4自卑心理部分中学生由于学习成绩不好，屡犯错误，所以，无论在家庭还是在学校，他们受到的批评多于表扬，指责多于鼓励，惩罚多于引导。于是自认为低人一等，不可救药，变得心灰意懒，颓废，萎靡不振，自暴自弃，颓废，形成一种“我不如人”的自卑心理。还有部分中学生没有某些缺陷与短处，而是不能悦纳自己，常把自己放在低人一等，不被喜欢的位置，优柔寡断，没有竞争意识，享受不到成功的快乐。5惧怕心理就中学生群体而言，存在着优等生惧怕竞争，中间生惧怕落伍，后进生感到前途无望的现象；就中学生个体来说，存在着惧怕数学、语文或英语、惧怕使父母希望落空，惧怕记忆力突然等现象。一旦惧怕惯了，往往就形成性格上过于羞涩和害怕，从而产生心理问题。他们会处处疑心，事事戒备，缺乏自信心和主动性；在学习上会随大溜，缺乏闯劲和首创精神。6厌学心理有些中学生缺乏认真、刻苦、勤奋、钻研的精神，加之心理上的重重矛盾，如：渴望尊重却遭受歧视，自尊心与自卑心的矛盾，要求上进与意志薄弱的矛盾，纪律约束与自由散漫的矛盾，等等，造成厌学等心理问题。二中学生心理问题的形成原因1家庭的影响很多父母望子成龙心切，偏重智力开发而不顾其心理开展水平和承受能力，对他们提出过多的苛求。过重的压力，繁多的学业，几乎将孩子天真烂漫，敞开胸怀承受大自然和社会影响的时机全部挤掉。而孩子的心理安康，那么没有多少家长给予足够的重视。许多家长不懂得孩子的心理安康同身体安康、智力开发一样重要。由于父母对心理教育的无视和无知，导致了孩子的心理开展与智力开发严重失衡。智力开发超前，心理开展滞后，在中学生身上形成强烈反差。重智力、轻心理的家庭教育给孩子的心理素质造成了严重的先天缺乏。与此同时，父母对孩子言传身教，赏罚褒贬，极其世界观、信仰、思想、作风、待人接物的态度，对具有高度模仿性而缺乏选择性的中学生来说，起着性格上的奠基作用。一个人如果从小就生活在“拔一毛而利天下，不为也”的家庭里，承受所谓“为人只说三分话，不可全抛一片心”的教育。以“个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”为人生性信条，那么，在这种家庭环境里成长的人，必定是心胸狭窄的人。2社会的影响当今的社会正处在变革时期，竞争越来越剧烈，人际关系也越来越复杂，影响人心理安康的因素越来越多，出现了某些不安康的思潮与改革开放的主旋律并存的场面。面对错...
