班主任的管理艺术平时在办公室跟几个同事闲聊，大家总是谈到主任工作太累、太烦、太杂……有人说班主任是保姆，不管是上课下课，还是吃饭睡觉，甚至上厕所等大小事情班主任都必须面面俱到，事事巨细；有人说班主任是警察，窗边、门缝总是会时常出现他们的身影，然后和那帮捣蛋鬼斗智斗勇；还有人说班主任会修锁、修门、修板凳座椅的工人，是唠叨得没完没了的父母，是会看病拿药的医生……其实，班主任工作真的不是简单的督促，更不是单纯的按点到班，而是一项艺术性的管理工作。从事班主任工作十多年了，在这期间的酸甜苦辣也让我在不断的成长，同时也有了一些体会和收获。一、培养班干部成为班主任的左右手，让班主任可以“忙里偷闲”。在一个班级中，班干部非常重要。班级中有一个强有力的班干部队伍，班主任的工作开展起来就很顺手，反之，如果班干部的得力，反而给班级带坏头，那班主任管理起来就相当的困难。所以在班级管理中，班主任要培养一支团结，而且有责任感的班干部团队。首先要从选拔班干部入手。刚升入初中，班干部的选拔班主任要十分慎重，选拔时要先了解哪些同学曾在小学时当过班干部，当的什么，老师和同学们评价怎么样。当然这也不能完全作为参考，升入中学学生的可塑性大，班主任还要多观察这些同学在平时的表现，是否积极主动，是否认真负责，以及性格特点等。这样能使我们在选拔之前对学生有个大概的了解，做到心中有数，在最后的选举中班主任要投出关键的一票。其次，要在班级活动中给班干部树立威信。比如：我班上有位清洁委员，她对工作很负责，也不怕得罪人，但是性格有些冲动，所以同学对她的严意见很大，弄的她在班上人际关系有些紧张。有一天，由于扫地的同学来的有点晚，而马上就到学校检查的时间了，她二话不说就拿起扫把帮着扫地、拖地，最后在刚刚打扫完教室时学校就开始检查了。我便开始抓住时机表扬她：“今天你们这一组扫地刚好在检查时完成了任务，而且扫得很干净，这要得利与什么？”同学们马上把目光投向了清洁委员，我立刻对她的责任感和集体主义精神大加表扬，同学们渐渐的理解了她也对她有了更全面的认识，当然这以后她的工作更认真负责了。再次，要经常对班干部教育和谈话，了解他们在工作中的困难，帮他们排忧解难，给予他们工作方法上的指导。还要定时组织班干部开会，开会第一是要教育所有班干部，提高他们的平等意识、责任意识、自律意识等。第二是把班级中的活动或者一些事务交给班委在班委会上讨论解决，调高他们的责任意识和团队意识。这样在班主任的指导下，班干部的管理能力逐渐增强，班主任就能腾出手来“忙里偷闲”，或者“垂帘听政”，甚至有些时候班主任只要“遥控指挥”一下就可以了。二、会批评教育，让学生心服口服。所有孩子都明白表扬是鼓励、是关爱，但是很多孩子都不能理解批评同样是鞭策、是期望。所以可以说所有孩子都喜欢表扬而对老师的批评很抵触，但是孩子们总会有错，不能任何时候都表扬鼓励，适当的及时的批评是必要的，批评恰当能起到比表扬更好的效果，批评及时能把孩子的错误及时扼杀在萌芽中。但是对于批评班主任一定要把握好尺度。第一，批评的语言要有针对性。第二，批评时要就事论事，实事求是。第三，不能侮辱，漫骂。三、真心的关爱每一个孩子。没有哪一个孩子生下来就是坏孩子，没有哪一个孩子天生就有很多缺点。在每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭，而每一个孩子的缺点背后都有一个让人伤感成长故事。四、对于一些问题孩子不要超之过急，教育需要等待。五、营造良好的班级氛围。
