第一单元（1—5课）信息与信息技术1我们生活在信息时代2计算机——信息处理工具3Windows——计算机的管家4计算机互联网络5访问因特网第二单元（6—11课）多媒体世界6多媒体与多媒体技术7图形图像8声音9动态图像10图文处理11制作多媒体演示文稿第三单元(12—16课)电子表格-——Excel12数据的计算13数据的排序14数据筛选15分类汇总与数据透视表16图标的制作和修饰第四单元(17—22课)图像处理——Photoshop17图像合成与分层图像18认识Photoshop中的路径19调整图像色彩色调20认识通道21绘制图画22制作公益广告画第一课我们生活在信息时代我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。本课建议1课时。一、信息在我们身边教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。接下来教材讲到了从古到今，介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。目前对于信息的定义争论激烈，典型的定义就有几十种。教材第3页的“信息岛”介绍了几种常见的信息定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。课后的“知识链接”介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别，介绍了信息与数据的关系。学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息。“探究”让学生进一步查阅信息相关资料，联系理论与生活实际，多角度思考、理解信息的含义。二、信息的表现形式教材深入浅出的介绍了信息的表现形式，信息和信息载体的关系。让学生了解信息不能独立存在，需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。表现和传递信息的具体形式被称为信息载体，信息载体不是信息本身，但信息永远离不开信息载体。通过多种载体形式综合表现的信息被称为多媒体信息。对于某些学生来讲，这部分内容也许不很容易理解，教师可适当点拨引导学生理清信息、信息表现形式、信息载体等概念的逻辑关系帮助学生理解。该部分的“探究”给出了家庭生活的一个片断，学生仔细观察图片中的人物的活动（看书、听收音机、看电视、上网），联系自己的生活经历，和同学讨论图中人物接受了哪些形式的信息，其中哪些属于多媒体信息。三、信息的传递过程信息传递过程这部分内容比较抽象，学生理解起来难免有些困难。教师可以让学生通过玩发电报游戏等方式，在游戏活动中理解信息传递的过程。然后结合教材中给出的信息传递示意图，根据“信息岛”中的详细解释，使学生进一步理解。至于其中的信源、编码等概念，学生理解即可。“探究”让学生通过举出生活中信息传递的实例，进一步理解信息的传递过程。四、人类的信息活动人类的信息活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等几个环节。教师指导学生结合生活实例，并根据教材第6页“信息岛”的介绍加以理解。信息收集是对信息集中的活动和过程。生活中看报纸、看电视、上网等都可以收集信息。信息加工是将信息分析、表达出来是信息加工过程。教师可以组织学生说出生活中一些信息加工的例子，通过自己体会的实例来理解信息加工的含义。信息存储是将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。结合教材前面介绍的我国从古至今存储信息的形式，让学生了...
