《孤独之旅》教学设计黄龙县初级中学冯丽教学目标：1、学习运用快速阅读的方法，把握课文情节；品味“孤独”，梳理主人公的成长历程。2、引导学生用自主、合作、探究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。3、理解“孤独”与“成长”的内涵，感悟人生，培养学生积极的人生态度。教学重点：品味“孤独”，梳理主人公的成长历程，体会细节描写重要的作用。教学难点：理解“孤独”与“成长”的内涵，感悟人生。教学步骤：一、图片导入、出示课题今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。（师板书课题）二、整体感知，走近孤独1、快速默读课文，概括本文内容。少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。2、速读全文概括故事情节。开端：杜小康失学，跟父亲去放鸭发展：杜小康和父亲在芦苇滩安顿下来，开始了放鸭生活。高潮：杜小康在暴风雨中找回了失散的鸭子。结局：杜小康放的鸭子下蛋了。3、跳读课文，找出杜小康在不同时候心理发生了怎样的变化。出发时：茫然，恐惧到达芦荡时：害怕，胆怯安顿之后：感受孤独时间一久：不再恐慌那天暴风雨后：坚强三、品读课文，理解孤独（一）、请找出你认为最能表现“孤独”的句子。（学生跳读课文，品味语句。）学生思考后交流。例如：“陌生的天空和陌生的水面”从未见过的面孔。“没有其他声音，天地又如此空旷”“寂寞”“已无一户人家”“唯一的炊烟”“想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能”“最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”“一连十多天遇不到一个人”“言语被大量地省略了”“这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独”“他们已根本不可能回避孤独了”（二）、据以上语句，请你概括杜小康有哪些原因造成的孤独？离乡背井的孤独、别离母亲与伙伴的孤独空旷浩茫环境的孤独单调乏味生活的孤独，这些对于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父放鸭生活中还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎。四、延伸迁移,展示你的文采。你有过孤独的时候吗?你又是如何战胜孤独的？请讲述你的一次“孤独之旅”。五、课堂小结孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。六、教师寄语不要把孤独当成痛苦,孤独也是一种享受,孤独也是生命的一部分,享受孤独的美,也就是享受生命。七、作业仿写：孤独是一种状态，需要慢慢地面对它的真实。孤独是一桩邂逅，需要美美地咀嚼它的甜蜜。孤独是，需要。板书设计：孤独之旅曹文轩磨难杜小康孤独——————————→坚强（迷茫、恐惧、害怕、胆怯）
