2021年高一英语教研教学工作参考总结范文VIP免费

2021-2021年高一英语教研教学工作参考总结范文一．教学工作总结本学期我担任高一15和16班的英语教学工作，转眼一学期的教学工作立即完毕，以下是对本期教学情况的概括总结：1.本学年顺利完成了高中英语必修一和必修二两本书的课程。2.按照学校安排，参加了学校青年教师汇报课。3．组织学生参加“高中英语技能竞赛”4．组织学生进展了“单词大比拼”5．每隔一周播放英文电影教学片，培养学生英语学习的兴趣。6．听课总计在20节以上。7．每节课后都做了反思，完成了教学随笔。缺乏之处：需要1。加强对新课程标准的学习2．探究对潜能生的教法3．参加教师技能培训4.加强总结，勇于创新详细情况：1.教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初上课的时候，我一点都不理解他们，只是研究书本，教材（高中英语必修一和必修二），想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生如此就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照本人的教学设计，上了一堂自认为明白易明白而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反响，才明白我讲的口语大部分同学反响跟不上，而教学的部分内容同学们有的往常从来未学过。因此，我在课后主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的理解，从而更进一步理解了学生的情况。实践证明，只有学生从内心接受了教师，才会跟着教师学习，并逐步做到主动学习一方面，学生英语听，说的才能相对较弱，授课采纳全英教学，同学们不能适应。另一方面，班里的“潜能生”占较大多数，尖子生较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，理解及分析学生实际情况，实事求是，详细征询题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直截了当阻碍。这确实是教育学中提到的“备教法的同时要备学生，也要备本人”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。2教学中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻阻碍课堂气氛和积极性。关于刚刚走上工作岗位的我来说，要同时做到这两点，确实特别费劲。因此，每天我都花费大量的时间在备课上。学校硬件设备齐全，为了响应学校政策，用多媒体上课，提高教学效率和质量，因此除了认真研究教材和教法外，也花了大量时间做课件。尽管辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授必修二module4的时候，这课的主题是“finearts”，教学难度比较大。假设照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我上网搜集材料，搜集有关画家的信息和作品，使学生更好的理解了背景信息，并认真研究了课文,找出了重点,难点,进展了针对性地讲解。当讲到“painting”和“drawing”时的时候，我利用了教室里面的装饰画和学生的素描作品进展了比较，如此学生就形象地明白了这两个单词的区别；在讲解stand这个词时，我针对个别学生上课睡觉造了个句子“ican’tstandstudentssleepinginclass”,特别形象地让学生记住了can’tstand（sb.）doingsth.这个句型。同时我也鼓舞学生用学习数学等的思维学习英语。把英语句型，看作是数学公式，公式记住了，学会套用。英语学起来也就没那么难了。学生听明白了，也就显得颇有积极性。因此在练习时，学生特别用功，教学效果也比较理想。可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。3听课也是提高本身教学才能的一个好方法，作为新教师只有多听课才可以逐步积累经历。因此对每一次听课的时机我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的英语教师教师的课，同时也听其他科目教师的课。本学期，我听了二十多节课，每听一节课都有不同的收获，并逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我本人的备课教案进展修正，将他们特别多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，获得了较好的效果。4但是学生在不断学习中，出现了优差分化现象，而且差生面较大，有一段时间严峻阻碍了班内的学习...